亲爱的网友们，相信很多人对望溪村中心小学原型和我和我的家乡中的最后一课望溪村中心小都不是特别了解，因此今天我来为大家分享一些关于望溪村中心小学原型和我和我的家乡中的最后一课望溪村中心小的知识，希望能够帮助大家解决这些问题。
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望溪村中心小学原型
是渠县望溪乡第一中心小学，渠县望溪乡第一中心小学地处渠县最南端，距渠城25公里。与广安区广兴镇中小学隔河相望，南与广安区光辉乡接壤，东与大竹县清水乡相邻。
学校隶属渠县 局和渠县望溪乡人民政府的具有法人资格的全民事业单位，学校辖1所中心校和4所村小学（堰坝、河水、石坝、张庙）。总占地21亩，建筑面积7135平方米，环境优美，设施一流。
学校师资：
现有29个教学班，学生1200余人，教师近60人，其中大专以上教师39人，中学高级教师1人，中学一级教师2人，小学高级教师26人。教师学历合格率达100%，代课教师10人，退休教师23人。学校藏书20000余册，教学仪器设备总值50万元。
各村小配置了“远教”工程模式一，中心校配置了“远教”工程模式二。是达州市现代信息技术 实验学校。
以上内容参考：百度百科--渠县望溪乡第一中心小学
我和我的家乡中的最后一课望溪村中心小学其实是富文乡中心小学？
国庆长假期间上映的电影《我和我的家乡》，不少人的朋友圈被这部电影刷屏了。徐峥导演《最后一课》这个独立单元里，通过一个师生间感人至深的故事，带来满满的爱与力量。而剧情里面小峰画的教室建成后流光溢彩，惊艳全场！很多人以为是用特效做出来的。可能连不少杭州人都不知道，这所学校就在杭州，淳安县富文乡中心小学。
2016年杭州市 局通过调研，将富文乡中心小学作为杭州市小规模学校整体提升的试点学校，“网红”学校就此播下种子，静待萌芽。
当初，为了让整个校园能完美地呈现在大家面前，大到墙面瓷砖碎片颜色的挑选，小到栏杆颜色和校门的造型，再到一棵树的种植位置，所有细节都被无数次地论证过，直到满意为止。一块块瓷砖的铺设，一根根栏杆的上色，一颗颗树苗的栽种，细微之处见真章。
从设计到建设基本完工耗时近两年，2019年2月，学校正式投入使用。改造后的富文中心小学成了孩子们眼中的一座童话般的梦幻“城堡”。
半山坡上，青山翠谷间，糖果色的城堡小屋，层层叠叠，绚烂夺目；偶尔云间透出的光线，洒落在尖顶上，刹那间流光溢彩……26种颜色的梦幻校舍，温馨的师生宿舍和幼儿园，崭新的塑胶跑道、足球场、篮球场、羽毛球场，绿色的草坪，无论从哪个角度看过去，都是绝美的风景。因此，富文乡中心小学还被誉为“中国最美乡村小学”。
据了解，改造后迎来的学生中，还有一些是来自外地，有的竟然来自千里之外的深圳。那么，从小在城里长大、家庭条件不错的孩子，为什么会不远千里跑到大杭州这个偏远的乡村小学来上学？
原来，是富文乡中心小学独特的 理念吸引了孩子的家长。
2018年10月，淳安县 局与21世纪 研究院签订为期5年的委托管理协议，富文乡小学在委托管理的5年内不参加全县统考，对学校从应试的分数评价转为发展性的目标评价。
值得一提的是，学校有14门拓展课，取材于乡村，让孩子建立起与乡村的感情连接。全科包班、主题融合教学，让老师有更多时间与孩子相伴、沟通，并倒逼各科老师加强自我学习，提升教学水平。
根据学校对2019年毕业生学习情况跟踪的结果，从学校毕业的孩子考入淳安县重点中学的前60名占5位。学校拿下了县中小学生科技节奖项20余个，县中小学生艺术节奖项8个，其中一个节目被选送至杭州市中小学生艺术节，获二等奖。
现在，在富文这块沃土上，在这青山绿水间，26色的糖果城堡小屋，五彩缤纷，绚烂夺目，学生们置身于梦幻般的校舍，遵循自己的兴趣、爱好，并在学校老师的引导下创造着属于自己的精彩童年。
随着城市化进程的加快，中国农村学校正在消失。这所小学是仅存的偏远农村的“落后学校”之一，设施落后，教师不足。本项目的主要目标是通过适当的重建，为100多名儿童提供更好的 环境。
原校舍如同中国大多数学校，呆板而又缺乏想象力，和自然环境更无关联。改建设计来自于学校儿童最熟悉的灰红色坡屋顶山村家园和起伏山峦形象的启示，一条由爬梯，索桥，斜坡，曲廊组成的宛如蜿蜒盘旋山中小径的立体通道与竹林，果树，山花，小池交织。
将不同标高，孩童尺度的各种主题小屋——教室，阅读， ，交流，探索，眺望等空间连接成一个微缩的山地村落式的魔幻立体新世界，它更像是孩子们在自然中自由成长的亲切的家。
虽地处乡野，本项目并未采用乡土，低技的“常规”建造方式，而试图探索在中国和全球传统建造工艺渐失，人力成本攀升的时代，将高效，经济，环保的现代预制轻型结构和适当的传统手工艺融合产生的新类型。
工厂定制的多种红，紫色系列PC板外立面，结合局部碎拼瓷砖镶嵌工艺，水磨石的地面，成品的仿竹波形塑木板，自由折叠开合的门窗营造了青山翠谷间明快，缤纷，与山色，天光，清风，星空对话的儿童世界，健康，艺术，自然的生活场所，这正是孩子，老师和家长们所希望的，也正是大多数城市或乡村学园所缺失的。
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