亲爱的网友们，对于视崖实验和什么是用来测量婴儿深度知觉的实验，很多人可能不是很了解。因此，今天我将和大家分享一些关于视崖实验和什么是用来测量婴儿深度知觉的实验的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
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视崖实验
内容简介视崖，是用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装置。
美国心理学家沃克和吉布森(R.D.Walk & E.J.Gibson)设计首创的视觉悬崖是一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。
理论假设
想找到动物或人在发展过程中获得深度知觉的关键点，其中一种方法是把他们放在悬崖边上，看他们能否使自己不掉下去。 这个建议十分可笑，因为从理论上说，这可能伤害到无法知觉深度（特别是高度）的被试。
“视崖”解决了这个问题，因为它能造成视觉上的视崖，而实际上并没有真正的悬崖存在。这种装置的重要意义在于，可以把婴儿或小动物放在视崖上，观察他们是否能知觉这种悬崖并进行躲避。
吉布森和沃克持有“先天论”的观点，相信深度知觉和避免从高处跌落的能力是 自动生成 的，是我们生理机制的一部分，并非经验的产物，而经验主义者持认为这种能力是经验习得的。
视崖实验
视崖装置 ：一张 1.2米高的桌子，顶部是一块透明的厚玻璃。桌子的一半（浅谈）是用红白图案组成的结实桌面。另一半是同样的图案，但它在桌面下面的地板上（深渊）。在浅滩边上，图案垂直降到地面，虽然从上面看是直落到地上的，但实际上有玻璃贯穿整个桌面。在浅滩和深渊的中间是一块0.3 米宽的中间板。
被试 ： 36 名年龄在 6 ～ 14 个月之间的婴儿。这些婴儿的母亲也参加了实验。
过程 ：每个婴儿都被放在视崖的中间板上，先让母亲在深的一侧呼唤自己孩子，然后再在浅的一侧呼唤自己的孩子。
结果 ：
1. 在研究中 9 名婴儿拒绝离开中间板。虽然研究者没有解释这个问题，但这可能试因为婴儿太过固执。
2. 当另外 27 位母亲在浅的一侧呼唤他们时，只有 3 名婴儿极为犹豫的爬过视崖的边缘。
3. 当母亲从视崖的深渊呼唤孩子时，大部分婴儿拒绝穿过视崖，他们远离母亲爬向浅的一侧；或因为不能够到母亲那儿而大哭起来。
结论 ： 婴儿已经意识到视崖深度的存在，这一点几乎是毫无疑问的。“通常他们能透过深的一侧玻璃注视下面的深渊，然后再爬向浅滩。一些婴儿用手拍打玻璃，虽然这种触觉使他们确信玻璃的坚固，但还是拒绝爬过去”
动物的视崖实验
由于参加视崖实验的婴儿已经六个月了，他们可能在这六个月时间里已经通过尝试和错误学会了知觉深度。然而 6个月以下的婴儿由于不具备自主运动的能力，所以不能接受试验。因此，吉布森和沃克用各种动物作为实验参照，因为大部分动物较人类更早拥有自主运动能力。
结果很有趣——不同种类动物知觉深度能力的发展与他们的生存需要有关。
1. 小鸟、小山羊和小绵羊，都拒绝走向“深渊”
2. 老鼠对“浅滩”没有表现出明显的偏好，走向深渊和浅滩的概率几乎相同。吉布森和沃克的解释：小老鼠对视觉的依赖性不大。实际上，它们的视觉系统不够发达。它们在夜间活动，靠嗅觉寻找食物，靠鼻子上坚硬的触须感知物体。
3. 成绩最差的是海龟：研究者选择的海龟是水栖类生物，因为研究者猜测由于海龟自然生活的环境是水，它们可能更喜欢深的一侧。然而，事实证明，聪明的海龟知道它们并不是真的在水里，“它们中 76%都爬到浅的一侧，但是也有 24%的小海龟”越过边界“。
什么是用来测量婴儿深度知觉的实验
视崖实验是用来测量婴儿深度知觉的实验。
没有深度知觉的婴儿看到的任何东西是没有深浅都是平面的，因此不能预知危险，不晓得床离地面有一定的距离，是不能直接下去的，因此，总是会不经意的掉落床下，当婴儿渐渐长大大概8个月左右，才会逐渐产生深度高低意识。
视崖实验是美国心理学家首创的，视觉悬崖是一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。这种装置的重要意义在于，可以把婴儿或小动物放在视崖上，观察他们是否能知觉这种悬崖并进行躲避。视崖装置的组成是一张1.2米高的桌子，顶部是一块透明的厚玻璃。
桌子的一半（浅滩）是用红白图案组成的结实桌面。另一半是同样的图案，但它在桌面下面的地板上（深渊）。在浅滩边上，图案垂直降到地面，虽然从上面看是直落到地上的，但实际上有玻璃贯穿整个桌面。在浅滩和深渊的中间是一块0.3米宽的中间板。
婴儿深度知觉的形成：
婴儿深度知觉的形成是一个逐步发展的过程。在出生后的几个月内，婴儿开始对物体的视觉距离进行感知。最初，婴儿只能感知物体的近距离，对于远距离的物体则感知能力较弱。这是因为婴儿的眼睛和大脑还没有充分发展，无法准确地将远处的物体映射到视网膜上。
随着婴儿的生长和发育，眼睛和大脑的发育也逐渐完善，婴儿的深度知觉能力也随之增强。在3到4个月的时候，婴儿开始能够准确感知远处物体的距离，并能够判断物体之间的深度关系。这是因为婴儿的视神经逐渐成熟，视网膜上的细胞开始分化出负责深度感知的视觉细胞。
在6到7个月的时候，婴儿的深度知觉能力进一步增强，并开始能够进行深度的判断和估算。此时，婴儿已经可以准确地判断物体的大小、形状和远近，能够分辨物体前后的关系，并能够在移动中保持对物体的深度感知。
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