亲爱的朋友们，对于乘法口诀抽背不熟原因和孩子老是不会背乘法口诀该怎么办，很多人可能不是很了解。因此，今天我将和大家分享一些关于乘法口诀抽背不熟原因和孩子老是不会背乘法口诀该怎么办的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
本文目录一览
乘法口诀抽背不熟原因
乘法口诀抽背不熟原因
乘法口诀抽背不熟原因，乘法口诀在我国古代就有了，具有很久远的历史，所以乘法口诀我们作为中国人就更应该去熟记他，没有坏处，但现在很多的孩子都比较难掌握，今天我就总结了乘法口诀抽背不熟原因。
乘法口诀抽背不熟原因1
我们开始整个口诀表的背诵过程。
我们通常看到的口诀表是这样的。
要把这个口诀表记下来，对于一个小孩子来说，差不多得使出吃奶的劲了。
我们通常会认为只能死记硬背，我来说说这两天带着孩子背诵的一些心得。
技巧1：降维，从数量上有一个大的改进
我用Excel重新做了一个表格，把两个斜角对称的部分去掉，于是总数会少一半，目前只有45个需要记忆的口诀。
技巧2：排除法，快速跳过简单的部分
如下浅绿色的部分对于孩子来说就跟玩儿一样，简单一说就容易明白，所以数量上又可以少9个，需要记忆的口诀就成了45-9=36个。
技巧3：划定数据乘积范围，限定在20以内
为了更聚焦，我直接把1序列的口诀去掉了，下面浅绿色的部分是可以带着孩子去背诵的，为什么这么选择，其中的一个重要原因是对于孩子来说，目前只对20以内的数有一定的感觉，所以我们的乘积范围就尽可能在20以内，同时包括大人对于6~9的数据处理还是比较困难的，所以可以暂时先放一下。
这个背诵的顺序是先开始数字2序列的，从2*2开始，一直到2*9,然后开始横线部分的6个口诀。
技巧4：培养数据感觉，圈定范围
接下来是深色的部分，我们可以让孩子对2*2~9*9的数进行集中背诵，这个阶段有一些小技巧，比如8*8=64，我就说“爸爸64岁了”，孩子很快就记住了。
上面的这些要学习完，一天的时间就差不多了。
技巧5：背诵9序列的口诀可以取巧
接下来学习的`部分有点硬骨头，我说带着孩子先学习最难的，按照横向的9序列，从3*9开始到8*9，这个过程有一些弯路，本来带着孩子背诵，结果孩子念了好多遍，记了前面的忘了后面的，效果一般。
我观察了下对于9的口诀有个小技巧，比如3*9，它的结果是比十位的3小一位，可以毫不犹豫的先喊出“二十”，然后各位的数是凑十法来解决，即10-3=7，即个位是7，所以答案就是“三九二十七”，类似的模式对于后面的较大的数字孩子也能很快掌握。
技巧6：拆分，逐步扩大数据范围
最后还剩下12个，我打算逐个突破，比如先学习黄色的部分，这部分数据是在20出头的范围，而对于5*6,5*7,5*8可以让孩子对5递增有一定的理解。
技巧7：口诀卡片，数字和汉字口诀呼应
整个学习的过程我找了一种口诀卡片，正面是数字乘积，背面是汉字口诀。
学习的过程，剩下的口诀卡片也来也少，对孩子也有一种成就感。
技巧8：打牌一样的随机测试
当然我也是全程参与，我还会把孩子已经掌握的口诀卡做成牌的模式，让孩子自己抽卡片自己答，效果还不错。
乘法口诀抽背不熟原因2
记忆乘法口诀有诀窍！让孩子告别死记硬背的学习方法，越学越轻松
之所以不提倡孩子死记硬背乘法口诀，原因有三：
一是背口诀枯燥，孩子不容易提起兴趣。
对于很多小学生来说，兴趣是学习的动力。
有些孩子数学不好，就是因为觉得数学知识枯燥又难懂，而如果连乘法口诀都变成了“填鸭式”的灌输，只会再次降低孩子对数学的好感度。
二是死记硬背记得并不牢，孩子背了又忘、忘了又背，还容易背混。
“艾宾浩斯遗忘曲线”大家都知道，如果死记硬背，还要让孩子记得牢，那只能不停地重复、反复加强记忆。然而，就像《银河补习班》里邓超饰演的爸爸所说：反复，反复地练习、记忆，就像蒸馒头，反复反复地蒸，最后还会好吃吗？
孩子不喜欢死记硬背，也更讨厌反复反复地死记硬背，这样的方法，不仅会让数学变得“很不好吃”，还不一定能出效果，孩子有可能越背越凌乱，越学越混乱，越做越容易错。
三是死板的学习方式，只会让孩子越学越吃力。
为什么很多孩子到了三四年级数学成绩就一落千丈？一定是和学习方式有关。
一二年级知识简单，孩子即使学得死板，也不一定会反映到成绩上。但其实，从二年级接触乘法后，数学计算的复杂度是陡然上升的。
三四年级开始，孩子将陆续学习两位数乘一位数、两位数乘两位数以及除数是一位数、两位数的除法等，如果在背乘法口诀这一关，基础打得不牢，方法掌握不当，会大大影响计算速度和正确率。
这些，也许在初学口诀时表现不太明显，但越往后，差距将越拉越大。
此外，三四年级开始，数学应用题的复杂度也加大了，一二年级题目简单，提示性词语较多，看不出孩子是真会了，还是“蒙”对了。
到了三四年级，应用题会考察四则运算以及四则混合运算的应用，孩子如果在学习乘法和乘法口诀时，能体会到背后的深层逻辑，领悟到相应的数学规律，对理解应用题乃至发展数学思维都有很大帮助。
反之，如果还用“死记硬背”的方式学习，就算他能把乘法口诀背得滚瓜烂熟，也不一定能把有些灵活的计算题、应用题做对。
总之，计算是数学学习的重心，是点燃数学思维的火花，而乘法口诀，是计算史上的一次飞跃，更是计算的灵魂。
改变死记硬背乘法口诀的学习方式，能刷新孩子对数学的认知，改变孩子学习数学的方式，同时让孩子发现数学也可以很有趣、很好玩。
告别死记硬背，让孩子轻松掌握乘法口诀的方法有哪些呢？
学习乘法口诀时，可以渗透两个思想：
思想一：乘法是加法的简便计算
我在《孩子做计算题总是粗心大意？除了反复练习检查，还有更好的方法》一文中就提到过，我们的数学教材里的乘法口诀表，引导性不强，对孩子记忆和学习的帮助并不大。
所以建议每个家长都让孩子亲手制作一张如上图的乘法表。孩子在填数的过程中，其实就能发现很多规律。
由图中我们可以知道，要记忆1-5的乘法口诀并不难，比如用2分别乘1、2、3、4、5……其结果都是依次加2的，同理，用5依次去乘1-9，结果也是依次加5。
由此可见，背1-5的乘法口诀，其实就是在不断做加法，孩子在表中不管横着看还是竖着看都会发现这个规律。
在此基础上记忆乘法口诀，就能发现乘法与加法的联系、因数与积的关系，对后面学习综合计算、解应用题、甚至找数列规律都有很大帮助。
思想二：数学规律无处不在，数学的美也无处不在
用这样的表格学习乘法口诀，我们会发现很多有趣的规律：
1、不管是竖着看、横着看，还是斜着看，数字的变化都有它的规律。具体可以看我的文章
《孩子做计算题总是粗心大意？除了反复练习检查，还有更好的方法》
2、关于9的乘法口诀，可以看出任何数乘9，所得数的每一位相加都等于9。
孩子观察这个表的时间越久，就越能发现数学的乐趣，发现数学的对称美：
1、如果以左上到右下的斜线为对称轴，会发现它两边的数字都有一种特定的规律变化，并且两两对称（相等）。
2、关于9的乘法口诀，有“两两呼应”、另一种形式的对称美：
2×9=18、9×9=81；
3×9=27、8×9=72；
4×9=36、7×9=63；
5×9=45、6×9=54。
更重要的是，这个发现、探索的过程，并不需要家长过多引导，只需鼓励他多看多想，当他一步步找出相应的规律时，会收获无比的喜悦与成就感。
在这种主动探索的基础上记忆乘法口诀，印象才会更深，效果才会更持久。
乘法口诀抽背不熟原因3
数学乘法口诀小技巧，让孩子会背诵口诀。
可以把乘法口诀表分成几部分，可以按照竖着背的方法：一次只背一部分。
第一次从：“一一得一”背至“一九得九”，这个就很容易了，这个背熟后，再背第二列：从“二二得四”背至“二九十八”。
第二列也背熟后，再把第一列和第二列合起来背诵，并背熟。按这种方法依次类推，如果整天全部背完对于孩子来说太困难，也可以根据孩子的情况，整天只记两列或三列，但要求需要背熟，背诵的过程中，有哪一个孩子比较记不住的就大量的读，多读十遍或者二十遍，背熟以后再和前面的再汇总，以这种方法，差不多一星期孩子就背得很熟了。
也可以按照横着背的方法：同样分成几部分，第一次先背两行：从”一一得一“背至”二二得四“，这个很容易背，背熟后，第二次背第三行：从“一三得三”背至“三三得九。”背熟以后再和第一次的汇总，再背熟，也是按此顺序依次类推，整天背个两行，也是差不多一星期孩子就能背得很熟了。
孩子老是不会背乘法口诀，该怎么办？
乘法口诀的背诵，对于多数孩子来说都是数学学习过程中的一大难关。为什么有的孩子背诵一篇很长的课文都轻而易举，但是九九表的背诵却始终困难重重？首先，数字与文字不同，数字对孩子来说只是一个个抽象的符号，没有任何意义可言。而且更重要的是，在九九表中，不同的数字组合有着高度的相似性，极容易形成内部的互相干扰，后面的口诀对前面的往往不是正向的巩固，而是负相的干扰。其次，是时间的因素。
以人教版教材为例，正常的课内进度是要求孩子在二年级上学期的一到两个月内，基本上掌握乘法口诀。如果没有提前学过，在这么短时间内掌握完整的乘法表，对多数孩子来说的确是个不小得挑战。最后，背诵本身需要的是静心和专注，尤其是对于九九表这类不易背诵的内容，就更为重要。但是现在绝大部分的孩子，他们的生活形态是十分动态的。各种课内外的活动再加上电子产品的诱惑，使得现在的孩子越来越缺乏专注和定力。这也是十分不利与攻坚难关的。
不过其实，与国内一边倒的认为应背诵口诀表不同，国外有不主张建构数学的专家认为：现在这个时代计算应该不是那么重要，日常生活中比如像是到超市买东西，没有人会动一枝笔在计算，如果需要计算的话，可以随时拿出计算器辅助计算。所以，学数学的目的应该跟过去不同，算的快跟慢也变得不重要。另外也有非常比例的家长，认为如果数学还要背，似乎是又回到了填鸭式的的老路。
我是主张一定要背诵乘法表的，因为国内数学课内容要远比国外紧凑，如果孩子在老师限定的一个月内背不起来的话，那接下来马上要学两位数乘一位数，之后就要学两位数乘两位数，然后就是以乘法为基础的除法。这是环环相扣的过程，没有多少喘息的机会。所以，一开始如果孩子背不下来或是背不熟练，后面那一串学习就会变得很困难。不论是对后面的内容学习质量，还是学习信心都是一个打击。
那么，我们究竟如何帮助孩子掌握九九表呢？首先要破除一个观念，乘法表不是背出来的，而是理解出来的。数学的学习，最重要的是思考，乘法口诀表也是一样。小孩子背了一阵子又忘记的时候，通常都是从头往下推算。比如说，7的乘法比较难背，你如果问孩子7×8多少？他就会从一七七、二七十四、三七二十一……一直推下去，每推一次就加个7这样来推算，然后把56的答案报出来。但是这样做往往得不到任何夸奖与鼓励，反而还会被责怪干嘛又要从头往下背。
但如果不从头往下推，孩子也别无他法，因为他就是不知道7×8是多少。所以，我们可以从这里引导孩子思考，比如说，第一个最简单的，你可以跟孩子说试试看不要从1×7开始，而是从“三七二十一”—个我们常讲的俗语“管他三七二十一”开始推算，然后四七、五七到八七，这样就比从七一开始推要来的容易。
第二步，可以鼓励孩子进一步想：三七二十一，六七就是四十二，也就是知道了3个7是21，马上就可以推到两个3个7就是有6个7所以是42。但推演到这里孩子必须要知道3×7与6×7的原始意义，是3个7跟6个7的和。然后从3×7推到6×7，再推七七四十九，七八五十六，就会比较快了。
所以即使是背九九表，也该鼓励小孩子在背诵的过程中思考，在乘法表的信息里面找寻到某些牢固的，可供回忆的线索。这样再去背诵，就要比死记硬背来的快很多。类似的线索有很多，九九百十一难啊、八九七十二变啊等，除了这些普遍的线索，还可以设计个性化的线索，比如自己的生日或者某个最喜欢的数字，观察它在乘法表中的可能的位置。还可以观察，例如乘法表中等于36的，除了6×6外，还可以有4×9，这类也可以做一个总结。对于全部的平方数，2×2、3×3.。。。9×9，同学们也单独拿出来记忆，这样就可以逐渐把记牢的九九表填满了，少量没有记忆的也很容易推倒出来。
最后，老师和家长则需要牢记，是以人为本的，不能因为孩子犯错就严厉责备。如果造成心理阴影，恐将对今后的学习更为不利。希望同学们都能顺利迈过九九表这个难关。
如果您对本文的内容感到满意，请在文章结尾处点击“顶一下”以表示您的肯定。如果您对本文不满意，也请点击“踩一下”，以便我们改进该篇文章。如果您想更深入地了解相关内容，可以查看文章下方的相关链接。