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破窗效应给我们什么启示？
1，现实生活中，不少人也有深刻的类似体会：在一条很干净的街道，大多数人不好意思乱丢 ，不过一旦有 出现，过不久再回头看，就会发现路上 比以前变多了，如果一直没人打扫，后来人就会毫不犹豫不觉羞愧地乱丢 ，就像别人已经丢了 ， 自己再丢 是理所应当一样或你都丢 自己不丢很不合群似的。
2，我们要时时反省自己，不让自己犯小错误，一旦犯了，也要马上改正自己，绝对不能任其继续发展下去，否则后果不堪设想。
3，在我们日常生活中，我们要注意自己的居住环境，尽量让自己的住所干净清爽，不要杂乱无章，否则会引起一连串不好的反应。如果你没能继续保持屋子里的干净整洁，那么强大的惰性基因可能会继续降低你的要求，继而在个人的卫生包含穿着打扮方面也会越来越凌乱，个人形象也会越来越邋遢。
什么是破窗效应？破窗效应给我们教育带来了哪些启示？
破窗效应是由美国政治学家詹姆士·威尔逊和犯罪学家乔治·凯林提出的。原意是指如果一座房子的窗户破了，没有人去理会它，那么不久之后，其它的窗户也会被人打破。此理论认为环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性。环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。
破窗效应给我们的 有以下的启示：
1、学校中任何一种不良现象的存在，都在传递着一种信息，这种信息会导致不良现象的无限扩展，如果对这种现象熟视无睹或纠正不力，就会纵容更多的人“去打烂更多的窗户玻璃”。比如，学校一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清除掉，很快的，墙上就会布满乱七八糟的东西；学校一个干净的地方，学生不好意思丢 ，但是一旦地上有 出现之后，学生就会毫不犹疑地扔上 。在具体 教学中，如果个别违纪学生没有被 好，就可能会影响到其他学生；如果学生学习一个知识点的疑惑或一个难题没有被解决，就会有更多的疑惑和难题得不到解决。因此，我们在学校 中，要懂得防微杜渐，将不好的苗头扼杀在萌芽状态，要明白“一着不慎，满盘皆输”， 学生勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们不仅不能做第一个打烂窗户的人，也不能在第一个窗户被打烂后去做第N次打破窗户的人，我们还要努力做及时修复“第一扇窗户”的人。
2、提升师生素养，让师生不要成为“破窗”。我们周围总有不少师生抱怨学校这个不好，那个不好，可他们却很少反思自己的言谈举止，实际上，他们自己就是造成学校这个不好，那个不好的因素，他们自己也自觉不自觉地成为了学校的一扇“破窗”。因此，学校要加强师德师风建设和未成年人思想道德建设，提升师生的综合素质，努力消除学校的“破窗”现象。同时要 广 生，即使是在我们无法选择环境和改变环境时，我们也要努力使自己不要成为环境中的一扇“破窗”。
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