亲爱的读者，相信很多人对论多媒体课件的特点与制作要领|多媒体和多媒体教室浅谈多媒体教学课件制作流程都不是特别了解，因此今天我来为大家分享一些关于论多媒体课件的特点与制作要领|多媒体和多媒体教室浅谈多媒体教学课件制作流程的知识，希望能够帮助大家解决这些问题。
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论多媒体课件的特点与制作要领|多媒体课件制作的步骤要领
计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学的一种现代化的教学技术。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，实现教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的 信息传播方式，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的，笔者所在的《中学实验课件的研究与制作》省级规划课题组（课题类别：省级规划课题，课题批准号：GSG〔2007〕0454号），就多媒体课件的特点及设计做了大量研究。（一）多媒体课件的特点
1.丰富的表现力：多媒体课件具有呈现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征的能力。对一些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观测得到的现象，可以用多媒体生动直观地模拟出来，引导学生去探索事物的本质及内在联系。
2.交互性强：多媒体课件可以根据学生输入的信息，理解学生的意图，并运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。利用及时反馈的信息，调整教学的深度和广度，保证学生获得知识的可靠性与完整性，并能通过反馈信息进行自我调整。
3.共享性好：随着高速信息网的不断延伸，课件所包含的教学内容可以通过互联网相互传递，网络实现信息资源共享。以网络、光盘为载体的多媒体课件，使知识的传播不再受时间、地点的限制，学习的时间可以根据个人情况加以选择。
4.有利于知识的同化：采用多媒体进行教学，可以强化信息传播的强度，各种媒体相互补充， 使知识信息的表达更加充分，更容易理解。
（二）多媒体课件的开发方法与步骤
1.课题选择：通常选择那些既适合于多媒体技术表现的，又是在教学活动中急需解决的问题作为研究课题。课题选择应注意以下几个方面：①教学要求：明确多媒体课件是对哪个学科的课程进行辅助教学，决定教学的内容和教学范围，明确多媒体课件所要实现的目的和达到的目标。②教学对象：明确所制作的课件适合于哪类学习者使用。要着重考虑学生的 程度、年龄、学习能力、对计算机操作的能力和先置条件。③课件运行环境：确定课件所需要的运行环境，包括计算机的硬件环境、软件环境和课件播放环境。
2.课件的 教学设计 ：多媒体课件是根据教学目标而设计的计算机程序，它能根据学生的交互，控制计算机所呈现的教学信息。课件的教学设计主要有教学单元的划分、选择适当的教学模式、多媒体信息的选择、知识结构的建立和形成性练习的设计等。
3.软件的系统设计：多媒体课件具有存储信息量大和交互性好的特征，软件的系统设计通常包括如下内容：①软件的选择：根据课件的教学设计要求和课件教学模式，确定制作课件所需的工具软件。②封面的设计：封面用于说明多媒体课件所包含的主要教学内容及该课件的使用方法等重要信息，它决定着课件总体设计是否合理，使用是否方便。③建立教学单元间的层次结构：通过分析教学内容阐述教学，将教学内容分为一个个教学单元以及进一步再细分的知识点，形成一系列的学习子目标，并建立子目标间的逻辑结构和相互间的联系，生成学习目标的层次结构图。④确定教学单元的超连接：点击图像或单词可以作为学生实现跳转的条件，使知识点与知识点之间的逻辑关系和层次关系及其之间的连接关系形成一个非线性的结构。
4.稿本编写：编写稿本是由学科教师按照教学的思路和要求对课件的教学内容进行描述的一种形式，也是软件制作者开发课件的直接依据。编写稿本工作就是具体地规定每个单元中计算机向学生传送什么信息，从学生处得到信息后又如何判断和反馈，最后在稿本的基础上根据计算机媒体的特征编排程序。
5.课件的编辑：利用著作工具或程序语言对各种素材进行编辑，按照前面的教学设计所确定的课件结构和稿本设计的具体内容，将各种素材有机地结合在一起，编辑成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件。
（三）多媒体课件设计原则
应用多媒体课件，首先要设计制作相应的课件。如何设计制作课件，笔者认为也有三个原则：
1.理论指导原则。现代 技术应用的目标是以现代 理论为指导，把先进的信息技术应用到 和教学过程中，以实现 和教学的优化。对多媒体课件设计影响较大的理论有：行为主义学习理论、认知主义学习理论和建构主义学习和教学理论。
以建构主义作为理论基础，标志着计算机辅助教学进入成熟阶段。建构主义学习理论的基本观点认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会 背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。认知主义理论和建构主义理论对促进学生的认知发展，促其学会学习有积极作用。建立在学习理论上的教学设计理论不论是对整个一门课程的设计，还是对一个单元、一节课的设计都有直接的指导意义。
2.开放设计原则。设计制作过多媒体课件的教师都有这样的体会：设计制作课件较常规教学要花更多的时间和精力。若能直接采用现成的课件或对原有课件作少量修改就能为己所用，必将使多媒体教学大为普及。
3.动态交互原则。静态交互远不能适应教学的实际需要。不同的教学班级，不同的教学对象，参与课堂教学交流的学生不同，教师的教学节奏及教学流程也应作适当调整，这就需要动态交互。动态交互就是为更好的配合教学，更好地调动学生的学习主动性和积极性，在课件中加入的一种引导。教师在教学过程中应根据学生的具体情况灵活使用课件，促使学生积极参与教学的全过程。
多媒体教室【浅谈多媒体教学课件制作流程】
随着信息技术的发展，现代 技术越来越多地被应用到教学中来。多媒体课件为教学提供了一种现代化的教学平台，显示出了巨大的优势。多媒体课件是学生学习知识的载体，将信息为学生进行双向传输，完成教师和学生之间的信息交流，提高教学效率，激发学生学习兴趣，最终达到教学相长的目的。多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能。下面就多媒体教学课件设计流程，谈谈我自己的看法。一、意图分析
制作多媒体课件的第一步工作就是进行需求分析，弄清课件的总体设想、使用对象、具体内容，表现形式和目标效果等要求，把握好课件的整体结构。在制作过程中要充分考虑到课件使用对象、表现形式、功能、开发平台和操作方便等方面，以及在制作和使用中可能出现或者遇到的情况。它会影响到制作过程中各个模块的衔接，是直接关系到整个课件质量好坏的首要因素。
二、脚本编写
教材是教学的基本依据，也是多媒体课件制作的蓝本，而课件的根本就在于它的脚本。脚本好比是人体的骨骼，所以脚本编写是课件制作中的重中之重。好的脚本是优秀课件的基础。如果没有编写出优秀的脚本，就不可能制作出优秀的课件。只有把握好了教材内容和学生的情况，深刻理解知识结构和内容体系，才能更好地组织教学内容和编写出优秀的脚本，为制作课件打下坚实的基础。
脚本的设计。脚本的总体设计是对整个课件的版面、图形文字、内容呈现方式、颜色和 等项目进行整体规划和设计。就是要围绕课题所实现的目标根据学生的特点和教学内容的需要，对课件进行整体构思，提出设计的标准、原则和方向，以保证课件中各媒体要素具有一致的内部设计。脚本的具体设计是根据总体设计所确定的原则和标准，进行有关屏幕细节的设计，并通过脚本卡片给予准确地描述。根据多媒体表现出的多种特点进行构思，把创意设计自然地融入到课件中去，从而达到实现教学目标的目的。把文字、图片、动画、音频、视频以及交互等都要搭配合理。屏幕设计应该做到布局合理、整洁美观、生动形象、符合教与学的需要。在设计过程中，要特别注意体现出素质 的特点，充分发挥以学生为主体，教师为主导的作用，从而提高学生的主动性和参与性，进一步突出学生创新能力的培养。
脚本的编写。就是将制作脚本的内容详细的记录在一张张脚本卡片上，在编写脚本时，要对链接关系做出明确具体的描述。脚本制作就是把教学进程具体化和细化的过程。脚本可根据课件都是按“页”的方式展示内容来编写。从每一个“页”面的界面布局、屏显内容、呈现方式、屏显类别、屏显时间和交互控制等内容进行具体细化。
三、素材准备
素材的收集与整合将会直接影响到课件的质量。多媒体课件实际上是文字、图形、图像、动画、声音、视频等元素有机地整合而成的，所以素材准备显得尤为重要。在制作课件之前，应将所需的素材进行加工处理。
自己制作处理素材。我们可以制作一些原始的或相对稳定的素材。比如：声音和视频的录制、图片的扫描或加工、动画制作、按钮等素材。素材制作要规范化和通用，素材内容要简洁，美丽大方，防止追求表面的华丽。对文本、动画、视频、音频、图像等教学媒体的合理组合和设计，融合教学思想、教学风格和方法，同时要注意动画播放形式，背景的变换，背景 的选取。例如：利用Flash软件制作一些简单适用的动画；利用手机、摄像头、和数码相机，把身边的学习生活工作有关的图景和场景拍摄下来，从而获得熟悉而鲜活的生活素材。
直接利用现有的素材。可以利用教材配套光盘资源、现代远程 资源和网络等方面，把用得着的素材借用到课件中来。在借用时请一定注明资源的来源，不能侵犯作者的知识权。在平时一定要重视课件素材的积累，这样我们才能把课件做得更好更快。
四、平台选取
根据教学内容的不同，根据素材的类别以及课件的开发要求和表现的效果等，我们可以选择适合课件内容展示的制作平台。
PowerPoint是一种易学易用的软件，操作方法简单，它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整的课件。如果制作时间不充裕，结构比较简单，使用它能在短时间内制作好课件，具有较强的时效性。
Authorware是一个多媒体编著软件，它交互功能非常强，而且它能把文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频整合在一起，能充分体现多媒体的优势。还有很重要的一点是，它是以图标为基本单位，是基于流程图的可视化多媒体设计方式，一般不需要进行复杂的编程，所以用它制作课件也比较简单。
另外，制作多媒体课件的常用工具还有Flash、方正奥思、Director、洪思多媒体编著系统等。
五、课件集成
课件集成就是根据脚本的设计，利用软件平台把准备好的素材进行有机整合的过程。在制作过程中，可根据教学结构将课件分成几个板块进行分别制作，然后将各板块进行链接，最后整合成一个完整的课件，制作课件一定要注意以下几个原则：
1、注重统一性。教学内容一定要有针对性，要符合教学原则和学生认知规律，才有利于突出教学中的重点和突破教学中的难点。我们可以通过新颖的表现手法，运用动画等方式来调动学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维。内容的表现形式不要太过于华哨，搭配自然恰当，要做到主题明显突出。否则，就会造成喧宾夺主，干扰和影响教学效果。
2、注重参与性。在制作课件时，一定要在课件中留下一定的空间，这样能让全体学生共同参与教学中来，充分发挥学生的想象力。既能激发学生的学习兴趣，又能提高师生的互动性和学生的学习热情。在宽松愉快的学习环境下，学生就更容易更自然地融入到课堂中去了。
3、注重友好性。在界面方面，应该美观大方，交互设计合理，过渡自然；在信息反馈方面，应注重友好，富有鼓励性，激发学习兴趣；在使用方面，应操作简单，切换快捷自然，具有良好的稳定性。
六、课件调试发布
课件在使用前，都应经过全面的测试。在测试过程中发现的问题，应进行及时修改，最终形成产品。课件调试后，为了避免在使用过程中误改课件导致课件不能正常运行，应将课件进行整体打包处理，保证课件能够的正常运行。为了利于使用和交流，可以把课件在发布到网上，也可以把课件刻录制成光盘便于保存。
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