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张泉灵的作文课怎么样
张泉灵的作文课不好。
她讲课的时候，眼神有点飘，语速有点快，说话没有抑扬顿挫之感，脸上全是职业性的笑容，整个状态显得急躁，没有底气，像刚走上讲台的新手。不过，和真正的新手老师不一样的是，这急躁里，有浓郁的急功近利味儿。
怎么描写动物呢？她就抱过来一只狗，并很匆忙地问：“它的眼睛正在做什么？它的耳朵正在做什么？它什么时候会瞪圆眼睛？”动物都在身边了，它在做什么，老师完全可以临场示范性地描写一下啊，不能光叫学生观察吧，再说，谁都知道“观察”是写作文的方法之一啊。
可是，当张泉灵又坐在被采访者的面前时，她又回到了做主持的状态，显得自信、沉稳。方法脱离实际。她总结的语文学习方法有“五感法”“时间轴”等，听起来很高级，一套一套的，其实基本上是没用的东西。
比如，她说可以用“五感法”教会小学一年级的孩子快速写出500字左右的作文。小学一年级的孩子还处在认字、组词、造句的阶段，能把字写工整、能好好地造句就很好了，写几百字的作文，这不是拔苗助长吗？拔来拔去，学习的兴趣就没了。
《张泉灵的作文课》：妙用写作工具，让作文像1+1=2那样简单
古言道：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这里的“吟诗”就是指的作诗。在这句至理名言的影响下，很多家长给孩子买了“全国优秀作文”“名句名段名篇”“风景篇”“人物篇”“想象篇”，结果孩子的作文还是干巴巴几句话，老母亲真是急得吐血啊。有没有让孩子一看就懂，一学就会的作文公式或者方法呢？很多家长都在苦苦寻觅，我最近看的这套《张泉灵的作文课》，用通俗易懂的故事，把各种作文方法娓娓道来，让孩子学有所获。
《张泉灵的作文课》是由原央视主持张泉灵领衔的“泉灵的语文课内容研发部”经过多年深度思考和全面调研，并结合学、心理学、戏剧表演学、文学、经济学等诸多学科编著而成，提炼出很多实用的写作工具和系统的思维方法，帮助孩子学会深度思考，理解写作本质，并在运用中举一反三，让写作成为孩子的终身优势。
好文章的标准是什么样的呢？好的观察作文，应该让读者通过你的文字，看到事物的真实样子。读者似乎能听见、闻见、尝到、摸到，内心泛起相似的感受，或者过去某一瞬间的记忆或者情感被调动起来。
观察作文一般充分运用眼睛、鼻子、嘴巴、手和心，这五种感觉器官，对植物、动物、场景进行描绘。比如：
我看到刚长出来的草是嫩绿色，半透明的，细细长长，一头很尖，像一把宝剑。（视觉）我摸上去一面滑滑的，另一面涩涩的，还有点刮手。（触觉）我闻到青草有青涩的味道。要是把草折断，草味就更浓了，（嗅觉）让人想起春天。（感受）
散文名家汪曾祺的《花园》《夏天》节选，也充分体现出这一点。通过这种方式，不但可以教会孩子用五感法来写作文，还能让孩子在读文章的时候，意识到名家也是用这样的方法，就能在反复的阅读和练习中，熟练运用这个方法。
在想象作文部分，魔法棒的口诀是“魔法棒，变变变，变我，变你，变环境。”很多童话故事里，都有让人物变大变小的设定，比如《爱丽丝漫游奇境》《尼尔斯骑鹅旅行记》《西游记》等等。
想象自己变大后会发生什么，变小后有什么不同之处，还可以给自己增加特异功能，把自己变成故事中的人物。
特别注意的是，变身也要变五感，从全新的角度来看、听、闻、尝和想，让读者也能感同身受，就是一篇很好的想象文章。
通过把变化拆开，从变什么，怎么变，变后会怎么样，为什么会变等等，把变化的整个过程一一体现，让孩子从变化中获得灵感，让想象作文变得非常简单。
《这样想象，作文更精彩》《这样观察，作文更丰富》，与其说是教写作文的书，不如说是故事书。特别是将中外的名家名作串起来讲，既能增加孩子的阅读兴趣，也在潜移默化中教会了孩子写作方法，适合三年级以上的孩子阅读，值得推荐。
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