亲爱的网友们，对于我单词量不行写作想提高一下英文的写作和真的需要积累好词好句才会写作文吗，很多人可能不是很了解。因此，今天我将和大家分享一些关于我单词量不行写作想提高一下英文的写作和真的需要积累好词好句才会写作文吗的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
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我单词量不行，写作想提高一下英文的写作能力，请问是不是需要大量的背单词才可以呢？
写作是一个运用词句的过程，不仅仅需要词汇，还需要相当多的知识点，如短语，语法这些知识点。这些都需要不断的积累。在平时学习中，你应该进行形式多样的诵读形式，如随录音机跟读、分角色朗读、如每日早晨大声朗读一篇，每周背诵一篇。在诵读内容上你应该捕捉自己感兴趣的话题及篇章。如，the basketball player (Yao Ming)The 29th Olympic Games.这样能提高自己诵读的主动性，有助于培养良好的诵读习惯。可以关注北京新东方成人新概念精品班，加强一下英语听说读写综合能力。同时你应把常用的及经典的词句收集并背诵，扩大词汇量。你每天能运用重要词组、句型进行仿写、造句，使这些句型表达成为自己熟悉的事，再写作是就会运用自如了。真的需要积累好词好句才会写作文吗？
经常有家长过来问，我们的孩子一定要积累许多的好词好句才可以写作文吗？如果不积累好词好句，那么孩子是不是就不会写作文，或者写不出好的作文了呢？
关于积累这件事，我想说的是应该有具体的年龄段的划分，笼统的说，我觉得应该分为小学阶段和初、高中阶段。不同的年级，所面对的情况是不一样的。首先我们说小学阶段，特别是小学低年龄段，比如说二、三年级的孩子，我们想一想，这个年龄段的孩子能要求他们有什么样的积累呢？毕竟他们才二年级啊！但是这并不会影响孩子们写作文，哪怕写作文的时候，他们不会的字用汉语拼音代替。
举个例子，每个孩子的妈妈都是不一样的，每个妈妈在孩子心中也都是不一样的。我们引导好了，每个孩子都能写出一篇关于妈妈的文章。比如有的孩子会在作文中写到：妈妈闻上去像牡丹花一样清新，她看上去就像一座舒适的大房子，在我无处可归的时候，给我温暖呵护。妈妈又像坚固的盾牌，时刻保护着我！
同样的，如果我们让孩子写写幸福这件事，那他们也一定会写出他们的非常生活化的细小的那些幸福。比如爸爸妈妈爱我了，吃些好吃的，玩些好玩的，去一些有趣的地方了等等，孩子们会有他们自己的小幸福的感受，因为他们这个年龄段就这样，没有什么积累，孩子们照样能写出鲜活的符合年龄段特点的小文章。
但是初、高中的孩子要求就完全不一样了。这个时期的作文要求语言规范，简洁，优美，还要有些文采，同时还要有作者深刻的思想感悟和见解。这个时候积累就显得尤为重要了，同还要附有大量的练笔，孩子们的写作才会升华为精美的佳作！比如说，同样是幸福这篇作文，我们就可以这样文采斐然的开头或者结尾了。
幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿”；
幸福是“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的意外惊喜；
幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”思念；
幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情；
幸福是“历尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的欣慰
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2017年12月28日上午10:00
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