小伙伴，您是否对你还知道哪些会说话的灯_会说话的灯头感到陌生？别担心，今天我将为大家介绍一些关于你还知道哪些会说话的灯_会说话的灯头的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
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小学一年级语文《会说话的灯》原文、教案及教学反思
【 #一年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理小学一年级语文《会说话的灯》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学一年级语文《会说话的灯》原文
你知道吗？灯除了 ，还会说话呢！马路上车来人往。红绿灯不停地工作着，告诉人们红灯停，绿灯行。汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心！我要拐弯啦！”
大海上， 一动不动地坚守着岗位。来往的航船从灯光中知道了哪里是航道，哪里不能走。
在你的周围，一定也有会说话的灯。如果你感兴趣，也能听懂它们的话。
【篇二】小学一年级语文《会说话的灯》教案
学情分析：学生已 了一定的学习方法，有了一定的识字量，也 了一定的朗读方法，读起课文来不吃力了，好的学生甚至可以做到正确流利有语气的朗读了。随着识字方法的不断积累，学生的。识字经验更加丰富了，对于学习热情高的学生，既愿意动脑又大胆说，并说得好的学生一定要多给予鼓励和表扬，让他们更加自信的投入到学习中。
教学目标：
1、学习“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字。
2、认识部首“双人旁”，能按正确的笔顺描和写“往、工、作、向”4个字。
3、正确地朗读课文，学习轻声字的读法。
4、了解几种灯的功能和作用。
重点难点：
1、认识本课的8个生字。描写“往、工、作、向”4个字。
2、能在 师的指导下读出提醒别人的语气。
教学准备：
多媒体教学。
教学过程：
一、揭示课题。
1、出示图片，说一说这些是什么灯？
日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯、航标灯
随机学习生字“灯”。
2、你们听，这些灯会说话呢。
出示课题：42会说话的灯
二、整体感知课文内容。
1、听录音，初步感知课文内容。
（1）灯会说什么呢？觉得奇怪吗？认真听一听，这是怎么回事。
（2）集体交流。
2、自由轻声读课文，独立学习生字。
（1）轻声读课文，圈出生字和生字带出的词语。
（2）出示生字、词语。
全班交流。
随机指导：
①往：认识部首“双人旁”。
②告：可编一个字谜：一口咬掉牛尾巴。
③提醒：“诉”最后一点不要漏。
3、听录音，学习课文。
（1）边听边记：什么灯说了什么话？
（2）交流，随机出示句子，指导读出提醒别人的语气。
①马路上的红灯亮了，好像告诉大家说：“快停下来，现在不能走！”
②汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心！我要拐弯啦！”
（3）朗读第2、3节。
①学着用说话的方式说说绿灯和 分别会说些什么。
②出示第4节，学生自由练习朗读。
三、说话训练。
1、出示课后四幅图，认一认图上画的各是什么灯。
2、你听懂它们说的话了嘛？
（可以用叙述的语气，对表达能力强的学生引导用说话的方式表达）
四、复习巩固。
1、一字开花。
（1）用“灯”作花心扩词。
①圈出课文中带“灯”字的词语。
②练习用“灯”扩词。
（2）用“工”作花心扩词。
2、给 找朋友。
（1）出示两排 ，每只 身上写有一个字，分别为
道到往住工公
来知房来园人
（2）请帮助 找到伙伴后，再读一读伙伴的名字。
五、 师指导写字。
【篇三】小学一年级语文《会说话的灯》教学反思
这是一篇充满情趣的极浅显的说明文，以十分简洁的语言扼要地介绍了红绿灯、汽车方向灯、 等灯的用途，但又赋予它们童话色彩——这些灯会说话，很容易引起儿童语言学习的兴趣。通过教学，完成了预定教学目标，学生在课堂中学习的积极性很高。整堂课的教学过程有容量，整个教学过程能紧扣目标，看图说话导入、整体感知、识字学文、复习巩固、语言实践等环节彼此衔接。感觉自己在教学过程中比较有收获的是两点：
（一）在生字教学时，注重发挥学生学习主动性，养成他们自主识字的习惯。
这一课的生字比较多，加上补充的“方”、“向”共有13个，不过，字形并不复杂，对学生来讲，较易于 。我事先组合好生字群，让学生分四人小组进行学习，在学习过程中把几个生字建立相应的联系，方便记忆。比如“灯、还”放在一起学；“吗、呢”一起学，“车、往”一起学，“工、作”“告、诉”“方、向”一起学，“定”单独学。另外在生字学习过程中，我还结合字形 当地让学生理解一些字词的意义。比如灯能 ，灯为什么是火字旁的？原来在电灯和其他灯发明之前，人们是用火光来 的，所以是火字旁。这样学习生字就不是机械地认识汉字的字形，而是与生活与字义联系在一起，一次还可以记忆几个汉字，比机械地记忆牢固得多。
这样的生字教学课堂气氛轻松活跃， 激发了孩子识字的热情，而且识字方法多种多样，有的非常巧妙，很有个性，他们学得主动、愉快而轻松。对发言的学生我会称他“**小 师”。每逢此刻，这名学生就充满了兴奋与自豪，而其他学生则充满了羡慕，认真听争取说，积极性高，收到了很好的教学效果。
（二）指导朗读在理解语句的基础上结合进行。
课文的第一小节点出了灯会说话这个话题，朗读这句话时我提醒孩子要注意问句、感叹句的语气，强调一下灯会说话。第二小节，介绍红绿灯时语气可以平直些， 绝大多数小朋友都知道红绿灯代表什么意思。而方向灯的作用，小朋友就不一定全知道，车要拐弯，假如不提前告诉后面的车辆，那就会发生交通事故，朗读引导那些话时，要果断，表示提醒的意思。而河道里的航道灯，包括飞机场的地面道路上晚间都亮灯，主要是告诉人们道路情况。朗读这句话声音不要太响， 夜晚是宁静的。在指导朗读时， 是一年级学生我没有讲朗读技巧术语，而是引导学生读中 ， 后再读，这样反复读，收到的效果十分好。
（三）在教学中，重视了对学生说话的规范、态度、习惯的培养。
语文课一定要重视语言训练，要不失时机地进行语言实践。本课教材中的语句是很好的范例，课文中还有未展开写的内容，我就以此为抓手，让学生模仿说话，让学生学以致用。一年级是为学生口头表达打基础的 机，我们应努力做到先入为主。要训练学生把话说完整、说规范，给学生“一根拐杖”是个有效的方法。我在教学中充分注意到这一点，给了学生三个句式，再加以指导，学生就说得规范而且生动了，体现了教师的指导作用。如果长期这样训练，学生就能注意自己语言的规范性与完整连贯了。
综观整堂课，的问题是时间不够。学生练习的机会一多，在某些环节的实际教学中，节奏就慢下来了。如何提高教学效率，加快教学节奏，就成为摆在我面前的一个亟待解决的问题。这也是我想与同行多探讨与研究的问题。
生活中还有哪些灯会说话?它们发出什么信号，告诉人们什么?
生活中会说话的灯很多，有红绿灯、汽车的指示灯、船上的航行灯、 和飞机的飞行灯等。它们 以发出特定的信号，指引着人们的行为。
一、红绿灯
红绿灯是道路交通的信号灯，是对行人和车辆起到秩序化的放行和安全通行的交通设备。为 了交通安全，我们过马路时一定要看红绿灯，并严格遵守 “绿灯行，红灯停”的规则。
红绿灯交通规则：
1、绿灯信号是准许通行信号。
2、红灯信号是绝对禁止通行信号。
3、黄灯亮时已越过停止线的车辆，可以继续通行。
二、汽车的指示灯
汽车的指示灯，反映出车辆的状况。
1、机油报警灯
在车辆启动的时候，有可能会亮一下。但是，如果一直亮着。那就是出问题了，一般是机油量低于 值，继续行驶会产生磨损。
2、水温报警灯
水温报警，一般分两个情况。一是温度过低，即指示灯是蓝色的，红色代表温度过高。当然，有些车是以等的亮度来辨识防冻液等液体情况的。 如果不注意水温的变化，造成了极端情况，可能会造成缸体变形等情况，得不偿失。
3、刹车系统故障
刹车系统故障灯亮起来了，先检查一下自己有没有松开手刹，如果手刹松开了，还继续亮着。那么请检查刹车油是不是没了，或者是刹车片薄了。此时，应该尽快去修理厂，把车修好。最好叫救援车，把车拉过去。
三、船上的航行灯
机动船单船在航时，应当显示白光桅灯一盏，红绿光舷灯各一盏，白光尾灯一盏。船舶长度为50米以上的机动船，还应当在后桅显示另一盏白光桅灯。
除快艇船外，船舶长度小于12米的机动船，条件不具备时，可以显示白光环照灯一盏和红、绿并合灯一盏，也可以显示红白绿光三色灯一盏，以代替上述规定的号灯。下列船舶在航时，除显示前面规定的号灯外，还应当：
1、快速船白 夜间均显示黄闪光灯一盏。
2、限于吃水的海船夜间显示红光环照灯三盏，白天悬挂圆柱形号型一个。
3、横江渡轮夜间在桅杆的横衍两端显示绿光环照灯各一盏，白天在桅杆横衍的一侧悬挂双箭头号型一个。
四、
是建于航道关键部位附近的一种塔状发光航标。 是一种固定的航标，用以引导船舶航行或指示危险区。
大型 结构体内有良好的生活、通信设施，可供管理人员居住，但也有重要的 无人看守。根据不同需要，设置不同颜色的灯光及不同类型的定光或闪光。灯光射程一般为15-25海里。
五、飞机的飞行灯
飞机上都装有航行灯，它们的作用是为了避免空中的交通事故。飞机的航行灯是红、绿、白色3 盏：红灯装在左机翼尖，绿灯装在右机翼尖，白灯装在机尾。3盏灯可以连续点亮，也可以继续点亮。
飞机夜航时，如果飞行员看到对方有一架飞机向自己飞来，而且只看到红、绿2 盏灯，说明对 在迎面而来，有对撞的危险，必须设法避开；如果只见到1盏红灯或绿灯，那就说明对方是在自己的左侧或右侧；如果3 盏灯同时可见，那就说明对方在自己的上空或下空飞行，这两种情况是没有危险的。
当然，飞行员光靠灯光指示来避让飞机是远远不够的， 飞机上的雷达可以反映逐渐靠近的飞机的航向和大致的距离。
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