小伙伴，对于芬兰教育的特点和芬兰留学 芬兰教育特色的具体介绍，很多人可能不是很了解。因此，今天我将和大家分享一些关于芬兰教育的特点和芬兰留学 芬兰教育特色的具体介绍的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
本文目录一览
芬兰教育的特点
教育思考观看《他乡的童年》芬兰教育之后
芬兰学校教育：
1.提倡常识与创意（谈到中国人缺乏创意，因为功利性，而实际上想要走的更远，想象力和创意非常重要
2.免费学校午餐
3.孩子们课余时间设计幸存者飞机，怎么样才能让飞机不出事
4.知之者不如好之者好之者不如乐之者，与孔子的教育理念非常相似（ps：外国人把我们的教育理念做的非常的好，我们把自己的宝贝忽视了，得深刻的反思）
5.现象教学课，我们都有时间，重点是在规划，我学习是因为我真的想学，而且没有竞争，即便我很努力，也会是第二名，学生学到的东西就是教师学到的东西
6.芬兰的教育是经过精心设计的，最好的大学是离家门最近的大学
7.芬兰师范学院培养教师原则：平等，关心家庭，关心他人，每个人都可以展示自己喜欢什么，不标签化，不贬低人，如果一个小孩子数学差，我们不会怀疑是他出了问题，而是我们教的方法出了问题，我们会把数学引进他感兴趣的领域，个人化的订制教育，我们相信他本来就很擅长
8.四年级开始学习一门外语，用英语教授科目，而不是学习英语，死记硬背，有越狱卡（越狱卡使用的话，学生不做作业也不会受到惩罚，老师不会把这件事情告诉家长），因为学习是孩子自己的事情，孩子自己来决定是否要做并承担后果
个人想法ps：从这里就能看出和国内教育理念的很大差别了，让孩子从小学会自己承担责任，意识到学习是自己的事情非常重要
芬兰留学 芬兰教育特色的具体介绍
要想了解一个国家的教育制度，最好的方法就是以自身为参照，从而凸显出对比国家教育制度的特点，以中国目前的教育现状来做对比，我们不难发现芬兰教育有着浓郁的国际特色。下面我们就来一起看一下芬兰教育特色介绍。
芬兰教育特色：师资优秀重视基础
(一)重视基础教育。在大多数国家，高等教育学生平均分配到的经费最多，但在芬兰，投资在基础教育，尤其是投资基础教育高年级学生(相当于我国的初中生)的经费是最高的(每人平均达8200美元)。④芬兰人研究发现这阶段的小孩正处于发展自己的学习方法阶段，需要最多的资源，投资这个年龄段的孩子，报酬率最高。芬兰地广人稀，为了满足国民义务教育的需求，国家在基础教育上慷慨投入，500多万人口的国家，却有近5000所基础学校，每个学校平均人数不到150人，每个班级不超过20人。一些处于偏远地带的学校，如北极圈内的学校，常常只有30～50人，但再小的学校，师资质量、教学设施都没什么差别，因为芬兰人坚信，只有基础稳固，才能建高楼大厦。
(二)均衡的基础教育。芬兰的基尼系数是全世界最低的，芬兰的基础教育也是全世界最均衡的，在PISA测验中，芬兰校际差距全球第二小，不到5%(仅次于人口仅30万的冰岛)，只有1%的学生测试中不合格(全球最低)，芬兰中学生成绩高低落差只有4.7%，而美英等国都超过20%。⑤芬兰人不推崇精英教育(尤其在基础教育阶段)，相反，他们给“弱势”孩子提供更多的关照和资源。芬兰人的观点是：教育体系，特别是基础教育，提供的是全体适用的资源分配，资质好的学生自然会有自动学习、自我提升的能力，相反，弱势者应得到更多的关照，才能使基于先天不平等可能衍生的社会不公现象，降到最低。
(三)低压力的教育。首先，芬兰的教育鼓励孩子自己和自己比，每一次自我超越都是一次成功的体验，当然感觉快乐。其次，芬兰的教育很少评比和考核。学校不对学生进行优劣排名，也不对老师做无谓的评比和考核。1999年新的基本教育法废除所有具有排名性质或竞争性学习评价方式。为保护学生的学习积极性和好奇心，小学阶段禁止考试，日常对学生进行的学习表现的评价，禁止使用分数，只能用描述性评估和反馈。没有了评比和考核的压力，教育反而回归其本质，学校和老师都乐意尝试各种创新和改革，只要能帮助学生更好地掌握知识和技能。三是课时少、作业少、考试少。学时短而假期长，一年上课190天，小学生每天最多上课5小时，中学生最多7小时。学生没有作业，节假日不补课，平时很少考试。
(四)优质师资、优质教材。在芬兰，教师拥有崇高的地位，是芬兰最受欢迎和最受尊重的职业。芬兰的各级教育对教师的要求也很高，中小学教师必须具备硕士学位，幼儿园教师必须具备学士学位。每年申请进入大学教育系的学生，录取率不到10%，只有最优秀的人才能入读教育系，在未来成为一名教师。芬兰基础教育的教材实行“一纲多本”。全国教育委员会编写制订的全国核心课程大纲，各家出版商再依据大纲里所规定的各科目内容，委由各领域的教师、专家与特殊教育人才，共同编著完成教科书。各教育机构可自由选择他们认为合适的教材。这一政策使得芬兰的教科书因为竞争激烈而不断提高质量。即便是一向低调谦逊的芬兰人，也禁不住自豪地说：“芬兰教科书是全世界最好、质量最高的。”
(六)重视阅读。芬兰学生的阅读能力一直为世人称道。在最近两次PISA中芬兰学生的阅读能力又蝉连冠军。如此优秀的成绩背后，是整个社会所营造的浓厚的阅读氛围，包括学校与家庭提供有益学习的环境、老师及家长的鼓励和以身作则、对孩子阅读兴趣的培养、阅读策略与闲暇活动的设计、整体学习网络的构建等等。
芬兰教育为什么那么好
北欧国家芬兰
是个有着漫长、黑暗、寒冷冬天的小国
孩子们上学最晚，假期最长、作业最少
却培养出了“整体表现全球第一”的
中学生和高中生
为什么芬兰教育能够领跑全世界？
为什么芬兰学生的成绩在全球范围遥遥领先？
有人翻遍芬兰教育资料，总结出芬兰教育的十大特点。
芬兰教育领跑的原因，必在如下这十条内。
1
全世界落差最小的教育体制，实现了真正的教育公平
在芬兰上学，根本不存在买学区房、提前几年排号入学的情况。因为Theneighborhoodschoolisthebestschool——家附近的那所学校，就是最适合孩子的好学校。
“我们这样的小国，不能容许社会上出现学习落差与失衡！”为了实现真正的教育公平，芬兰尽力做到所有的学校都是水准一致的高品质：学校不排名、好老师分散全国、教学质量城乡差距小。
2
学生上学年龄普遍比其他国家
“我们相信7岁以下的孩子不需要为上学作准备，”芬兰一个日托中心的管理者说，“他们需要时间去玩，去做更多的体力活动。这才能产生创造力。”
所以芬兰的孩子，都是满七岁才入学。而且学生上学后学校没有制服、不标榜精英培养（基础教育不分“快慢班”和“重点班”）。
所有的学生都是同等对待，有时候倒是会给跟不上进度的孩子单独辅导，而不是对优等生单独辅导。
3
教师是非常受尊重的专业人士
在芬兰，要通过激烈的竞争和层层筛选，才能成为教师。
所有的竞选者，都至少要拿到硕士学位，才有资格参与教师行业的竞争。这些措施保证了只有10%的顶尖优越者，才能成功进入教育行业。
所以教师是专业性非常高的一种职业，和律师和医生一样受尊重。
4
最高机密：芬兰学生没有课后作业
教师会致力于在课堂上就让学生们理解消化课堂知识，这样就不用让孩子在家写作业写到半夜，而是拿更多的时间来消化学到的知识。
Finlandallowstheirchildrentobechildren。与其把孩子关在教室里死记硬背，这里的老师只想让孩子就做一个孩子，去好好地玩，在玩耍中探索和学习。
在老师眼里，学生可以去做自己想做的事情，比如孩子请假去爬树，老师也不介意，因为在他们看来爬树也能学到知识。
5
芬兰孩子们的每天家庭作业之一，就是“至少半小时的自我阅读”。不是孩子继续啃教科书，而是鼓励去读自己想看的书，用自我引发兴趣的方式，让他们沉浸在书籍的世界。
芬兰教育体系把阅读与写作视为极重要的学习与生活技能。不仅教材和辅具的选择范围很广泛，教师更有绝对的自由去选择最适合孩子的阅读内容、范围与进阶程度，也会倾听并支持孩子的想法。
也会和图书馆一起举办不同的形式活动，让学生和亲子的阅读更加生活化。在芬兰，有80%的人有去图书馆的习惯，每年造访图书馆的人次多达4000万。
芬兰名言：Readevenifyousink
《姆明一族》是每个芬兰人都读过的故事，代表芬兰精神和国家认同定位。
6
阅读环境：图书馆是芬兰的人文地标
芬兰众多的公立图书馆，除了都有现代化的设备、丰实的藏书。其中儿童区，更是宽广、丰富、完善，而且童趣十足。
不仅有各种儿童书籍期刊，各种语言的童书、音乐、DVD、舒适的沙发、随处可见的可爱玩偶，娃娃及装饰，营造出一种亲子阅读的自由氛围。
7
每个学生都要掌握多种语言
芬兰教育非常重视语言能力的培养。学生掌握的语言越多，眼界就越开阔，就有更多的机会接触到全世界的知识。
因此语言的学习，不论是母语（芬兰文），还是外语（英文、法文、德文等），在芬兰基础教育的课程时数中，都占了相当大的比重。
一般的芬兰学生，至少会有三至四种语言学习的机会，至少会熟练运用3种以上的语言。
8
最重要的原则：要让孩子做快乐的人
让学生快乐成长，这是学校和老师想让孩子做的第一件事。
所以他们不仅支持孩子去玩，还会主动带着孩子去玩。在芬兰，每节课后都会有漫长的课外时间，教师会带着孩子冲向户外玩耍。
因为芬兰的冬天太漫长太黑暗，所以他们更珍惜户外玩耍的机会。就连刚出生的小孩子，都会被家长带着出门，感受大自然的气息。
所以芬兰学生的假期很长（2个半月，以前是3个月），这样孩子就可以随心所欲地在大自然中玩耍。
9
烹饪、艺术、体育等，所有的都要学
芬兰的音乐教育非常成功，民族乐派大师西贝流士和人们耳熟能详的《芬兰颂》，就是来自芬兰。
除此之外，芬兰学生们要学的还有很多，比如游泳、花式溜冰、曲棍球、绘画、艺术、乐器、音乐、体育和阅读等。
是不是很奇怪？明明芬兰学生上课时间最少、写作业时间最少，学的东西却一点也不少。
这是因为，芬兰老师每天会花4个小时研究如何让课堂教学更有成效。因此，学生们大多能够很快掌握需要学会的知识。
10
让孩子有时间玩耍社交
拥有着欧洲最顶级的教育系统，芬兰的孩子在7岁以前却不学任何数学、阅读和写作，光让孩子去玩。那7岁之前，他们做了什么呢？
日托中心会教他们一些社交习惯。比如，学会交朋友，学会尊重他人，比如，自己穿衣服。芬兰官方也一直强调的是学前教育的“学习的乐趣”，语言的丰富性以及沟通能力。
每天90分钟的户外活动必不可少。“芬兰的幼儿园不是为升学作准备的，”芬兰教育专家PasiSahlberg说，“主要是保证孩子是快乐的，并成为一个有责任的人。”
芬兰学生的整体表现都很出色。他们不只在阅读、解决问题能力项目上的评比排行高居不下，在数学、自然科学等科目，也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。
芬兰幼儿教育的优秀是公认的，有什么值得我们学习的地方
芬兰幼儿教育十分优秀，是因为他们注重培养孩子的兴趣，教育孩子有节制使用电子产品，培养孩子读书习惯，重视孩子社交技能，重视孩子道德品质和身体素质培养，对教师要求高。
芬兰幼儿教育的优秀是公认的，可是芬兰教育系统的特征是“低竞争性”和“低压力”。孩子7岁时才上小学，在这之前所有孩子都去上托儿所和幼儿园。学前教育也是芬兰高度重视的一个教育阶段。这些机构寓教于乐，教孩子学习、阅读、写作……他们也非常重视孩子的兴趣培养，不过他们更重视为了快乐而学习，不是为了才艺。
在芬兰，电子产品是孩子们生活中的必要工具之一。调查显示，欧洲的孩子几乎没有未使用过电子设备的。他们认为，孩子使用电子设备是一门技能，他们可以打游戏，发信息……这可以加强他的人际交往。在父母的监督下，可以培养他们使用电脑的能力。
芬兰人会培养孩子读书的习惯，而且芬兰的人均图书馆借阅量位于世界前列。为了鼓励孩子读书，他们会评出读书冠军，对孩子进行鼓励。而且他们的父母在节假日，会经常带孩子去图书馆参加讲故事读书比赛。读书可以培养孩子探索未知世界的好奇心，增加孩子的眼界。
芬兰父母非常重视孩子社交技能的培养。他们希望孩子有自己的社交圈，有要好的朋友。他们也认为培养孩子的兴趣也可以帮助他们更好地表达自己，构建自己的社交圈。
很早之前，芬兰教育委员会提出了对孩子的知识、技能、价值观、态度和意愿5个方面的培养。芬兰人也十分重视孩子身体素质和道德品质教育，他们会鼓励孩子去参加集体性的活动，让他们融入到集体当中，培养团队精神、合作能力，也会鼓励他们去参加体育竞赛，锻炼身体和意志。
芬兰国家所有老师都要有硕士学位，而且精通至少两个其他领域。这样严格的要求却没有带来高工资，但是芬兰国家还是有很多人想当老师。因为教师在芬兰有很高的社会地位，他们受人尊敬。而且芬兰能够创造有吸引力的工作条件，使老师对自己的职业感到满足。相信是因为所有因素加在一起，才使得芬兰的幼儿教育如此优秀。
看芬兰教育的一些优点
我们来看芬兰孩子的幸福——
1.适合学生的教学法
想想我们自己全情投入一件事、最后解决问题时的喜悦。那种满足感，是学习带给我们的乐趣。
当学生感到痛苦时，要么是教师的教学方法不对，要么是内容太难了，学生感到自己怎么努力似乎也做不到。
而帮助学生进入“全情投入”的学习状态，真的需要方法指南。芬兰教师的方法就是“以学生为中心”的教学法——让学生在合作中学、在动手做中学、在真实的场景中学。
2.适合学生的教育
学生千差万别、认知水平不同、学习习惯不同，芬兰教师有能力进行差异化教学，给适合学生的教育，让学生掌控自己的学习，不必被动跟着他人的学习节奏。
比如芬兰小学，除了班级课表，每一个学生还有自己的私人课表。因为每个学生的上课时间、放学时间都有可能不一样。
一个班级20个学生，会被分成不同小组，比如一个叫珍珠小组，一个叫森林小组。周一这天，珍珠小组8点来上课，不到12点就放学了。森林小组9点才来上课，13点多才放学。有重合、有分层。
3.学生还得对自己的课外时间有自主权
开头说了芬兰15岁学生的学习时间校内校外加起来一周只有35小时。课外学习时间是多少呢？12小时。
每天下午2、3点放学后，花一两个小时再学习一下，其他时间完全由自己支配。这相当于说，上学跟工作差不多，每天工作7小时就够了。没人在家“加班”。
4.把学校设计成学生最喜欢的地方
《他乡的童年》导演周轶君到达芬兰学校现场时，感觉这里与其说是学校，不如说是游乐场。
向内看，教室设计和布置挂满了学生五花八门的作品，学生不坐椅子而是坐健身球或大软垫上学习、游戏、互动。
向外看，学校建筑设计讲究探索性，不给孩子整齐划一的空间，激发好奇心。
我继续补充，芬兰学校还是学生白天的“家”：衣帽间、舒服的沙发、暖色调的家具、随地而坐的地毯、合适的室温和通风系统，你去任何一所学校都会看到。
这是建筑设计师、家具设计师、教育者、学生合力打造出的美好学校。
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