亲们，如果你对特朗普制文纳特卡制_制和特朗普制不是很熟悉，那么你来对了地方。今天我将和大家分享一些关于特朗普制文纳特卡制_制和特朗普制的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
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道尔顿制和特朗普制记忆口诀
口诀：道尔顿制，以自学为主、独立完成作业；特朗普制，大班教学，小班研究，个别教学。
1、道尔顿制。
19世纪末，20世纪初，随着进步主义教育思潮的兴起，出现了许多否定班级上课、倡导学生独立活动的教学组织形式，“道尔顿制”便是其中之一。
（1）人物。
它是由美国道尔顿城的教育家柏克赫斯特提出并试行的。
（2）观点。
这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务。
2、特朗普制。
（1）人物。
特朗普制是由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。
（2）观点。
这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。
大班上课是把两个以上的平行班合在一起上课，由出类拔萃的教师担任；小班研究，即将大班的学生分为约20人左右的小组，由教师或优秀生 ；个别教学则是由学生独立作业，其中部分作业是教师指定的，部分作业是学生自主选择的。
（3）评价。
特朗普制既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处，但管理起来比较麻烦。
特朗普制和道尔顿制是什么意思?
特朗普制和道尔顿制都是教学的一种组织形式和方法。
1、特朗普制
特朗普制，又称“灵活的课程表”，是指20 世纪后半叶在美国一些实验中学进行实验的一种教学组织形式。由教育学教授劳伊德·特朗普提出。把大班上课、小班研究、个别作业三种教学组织形式结合起来。
首先是大班上课，即把两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化的教学手段，由最优秀的教师任教；然后是小班研究，每个小班 20 人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班授课的材料；最后是个别作业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以促进学生的个性发展。
这三种教学组织形式的时间分配大致为大班上课 40%，小班研究 20%，个别作业 40%。
2、道尔顿制
道尔顿制（Dalton plan）， 一译“道尔顿计划”。美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式。由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行﹐因此得名。
其原则主要有两条：一是自由，即学生在身心方面都能自己计划自己的事情，自己克制自己的活动，以此培养学生自我教育的能力；二是合作，即打破班级界限，强调团体活动中的合作和交互作用，以使学生在民主合作的氛围中得到发展。
两者的优缺点
1、道尔顿制
优点：有利于学生自学，照顾学生的个别差异；依赖学生的自觉性。
缺点：不利于学生社会化和个性发展；不能保证知识的系统性，不利于学生良好认知结构的形成；没有课时限制，否定教师的作用，难于保证教学效率。
2、特朗普制
优点：具有班级授课制的优点，也有个别教学的长处，发挥教师的作用，突出学生的主体作用，有助于学生合作能力的培养。
缺点：在大班教学由于班级人数多，不容易进行课堂的组织管理，学生课堂教学的参与度低。在课堂上，教师很难照顾到班中所有的学生，在大班教学中大多采用讲授形式的教学，学生很难参与课堂的互动。
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