亲爱的读者，很多人可能对吉林工商是几本大学和吉林工商学院是一本还是二本不是很了解，所以今天我来和大家分享一些关于吉林工商是几本大学和吉林工商学院是一本还是二本的知识，希望能够帮助大家更好地了解这个话题。
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吉林工商是几本大学
吉林工商是二本大学。
吉林工商学院是由辽宁省工商联和长春市人民政府共同创办的全日制本科民办高校。学校坐落于吉林 春市南关区船营西路1699号，校园占地面积约为500亩，拥有良好的教学设施和生活设施。
学校创立于1993年，至今已经发展成为一所以经济管理学科为主要特色，涵盖工、理、管、文、法、 等多学科协调发展的综合性的大学。学校下设财经系、管理系、法律系、文学系、艺术系、理工系、旅游系、 系以及继续 学院等8个系部。
学校设有本科专业35个、专科专业2个，下设经济学、商学、财务管理、国际经济与贸易、会计学、物流管理、金融学、市场营销、电子商务、酒店管理、管理科学、工商管理、人力资源管理、旅游管理、商务英语等高质量 专业。其中，工商管理、会计学、财务管理、市场营销、旅游管理等专业在全国高校专业排名中名列前茅。
学校不断加强教学质量改革，引进优质 资源和管理经验，注重培养学生的实践能力和综合素质，每年招收的专业课程都设置有实践环节，使学生能够更好地理论和实践相结合。学校积极开展交流合作，加强与国内外知名院校和企业、有关部门的合作，为学生提供更为广泛的学习和就业机会。
学校师资力量优良，其中，全职教师375人，博士、硕士研究生导师100余名，具有博士、硕士学历的教师占比达到70%以上，教师队伍在教学和实践中不断提升专业素质和综合能力，形成了具有高水平的专业师资队伍。
学校以优良的教学水平和严谨的学风为基础，致力于学生的全面发展，注重培养学生的实践能力和综合素质，先后获得了 级、省级教学成果奖和民办高校自主创新、人才培养等方面的荣誉称号。
学校全面深化国际化发展战略，加强与国际间学校的合作与交流，目前与来自英国、美国、澳大利亚、加拿大、新加坡等全球百余所高等院校已达成合作意向，并开展全球化人才培养、师生互访等活动，为学生提供更高质量的国际 体验。
吉林工商学院以优质的教学资源、严谨的学风、高水平的教学水平和综合素质为基础，秉承“成才育人，实践创新”的办学理念，为各类人才的培养提供了广阔的舞台。学校将继续贯彻“以学生为本”的 理念，不断提高 教学水平，积极推动产、学、研一体化创新发展，努力打造成吉林省乃至东北地区领先的民办高水平大学。
二本学院的优势
1、专业设置与教学质量：二本学院拥有多个专业，在学科建设上不断发展和完善，同时也重视教学质量的提高。它在完善教学质量的基础上，更加注重实践能力培养的提升，使学生更加具有针对性和实用性。
2、师资力量：二本学院在师资力量的建设上也付出了很多的努力。相对于高职、三本学院而言，二本学院拥有更多资深、高水平的教师队伍，绝大部分教师都具有较高的学历水平和丰富的教学经验，且学院还会不定期邀请业界专家和知名人士为学生提供更加权威的学习指导。
3、校园 和学生组织活动：二本学院注重校园 建设和学生组织活动的开展。学院会注重提高学院 建设的质量，并设置多样性的 底蕴，使学生在学院的校园中不只是在学习，而是在富有活力的校园 氛围中探索，发掘和提高自己的内在素质和精神追求。
吉林工商学院是一本还是二本
吉林工商学院是二本。
吉林工商学院（Jilin Business and Technology College，JLBTC），位于吉林 春市，是一所经 部批准设立的以本科 为主、专科 为辅的财经性应用型本科院校，入选吉林省首批应用型试点本科院校，具备联合培养硕士研究生资格。
吉林工商学院办学始于1958年，2007年由吉林财税高等专科学校、吉林商业高等专科学校和吉林粮食高等专科学校合并升本组建而成。
2013年12月吉林工商学院顺利通过 部本科教学工作合格评估。2014年9月吉林工商学院整体搬入新建的卡伦湖校区。截至2023年2月，学校占地面积达98.4万平方米，绿化面积38.4万平方米，建筑面积达32.6万余平方米；设有13个教学单位，开设45个本科专业，16个专科专业；有教职工973人，高级职称教职工403人，全日制本专科在校生15772人。
二本学院的优势：
1、专业设置与教学质量：二本学院拥有多个专业，在学科建设上不断发展和完善，同时也重视教学质量的提高。它在完善教学质量的基础上，更加注重实践能力培养的提升，使学生更加具有针对性和实用性。
2、师资力量：二本学院在师资力量的建设上也付出了很多的努力。相对于高职、三本学院而言，二本学院拥有更多资深、高水平的教师队伍，绝大部分教师都具有较高的学历水平和丰富的教学经验，且学院还会不定期邀请业界专家和知名人士为学生提供更加权威的学习指导。
3、校园 和学生组织活动：二本学院注重校园 建设和学生组织活动的开展。学院会注重提高学院 建设的质量，并设置多样性的 底蕴，使学生在学院的校园中不只是在学习，而是在富有活力的校园 氛围中探索，发掘和提高自己的内在素质和精神追求。
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