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浙江 客户端教务老师姜晓蓉通讯员陈万勇9月7日，杭州市 局召开 发布会，正式发布《教师家庭 指导能力评定规范》 (以下简称《规范》 )。
随着近年来家庭 越来越受到重视，杭州市在市、区及校级设立了家长学校和家庭 指导站，方便家长咨询家庭 问题，并开设课程共享有效的家庭 技术。
“相对而言，家庭 指导站和家长学校的服务覆盖面有限，大部分家长面对家庭 问题，最先认为咨询对象是学校任课老师。
杭州市 科学研究院副院长金卫国介绍，教师具备家庭 引导能力很重要，他们与家长沟通频繁，战略引导和智慧共享或许能改善家庭 观念。
最新的《中华人民共和 庭 促进法》规定，“中小学、幼儿园应当将家庭 指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容”。
但如何使教师具备家庭 指导能力，并没有标准。
杭州出台的这一规范，将更好地推进家庭 指导工作的规范化、科学化。
据了解，杭州《教师家庭 指导能力评定规范》研发历时半年多，主要围绕“专业伦理”“专业知识”和“专业能力”三个维度，梳理了广大教师家庭 指导能力所需的基本要求。
“看着这个《规范》，第一感觉很系统。
”一位资深班主任举例指出，“专业能力”一章特别针对不同的学生阶段，家长期望的家庭 引导也不尽相同。
例如，幼儿园家长关注如何提高孩子的身体素质、交际能力、动手能力等，小学低年级家长关注孩子如何适应新的学习环境，小学高年级家长关注孩子的心理生理变化和如何应对小升初的需求。
上初中后，家长关注如何与孩子度过青春期，改善亲子关系，高中家长关注如何制定孩子选拔、专业申报等终身计划。
金卫国表示，这一《规范》的发布为杭州市中小学、幼儿园教师自我评价家庭 指导能力提供了标准。
每位教师均可勾选补缺，选择需要进修充实的内容，如《规范》所示； 此外，针对不同岗位、不同家庭的教学指导场景，《规范》给了教师一些实际技巧的方法和策略，这对新教师尤其有实用价值和指导价值。
据了解，杭州市要求教师每5年完成360课时的继续 培训，随着《规范》的推出，家庭 指导能力的培训也将纳入其中，未来教师的家庭 指导能力将进行分级。
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扬州苏北金卫国毕业于哪所学校
扬州苏北金卫国1999年从苏州 学院毕业。金卫国自1999年从苏州 学院毕业后，至今已在 一线工作二十多年，目前担任苏州市金阊外国语学校校长。从担任教师以来，他一直坚定地扎根于科学 ，用热情与执着为学生搭建核心素养的发展平台。在不断反思与积淀下，描绘出了科学 一道独特的风景线。
多年来，金卫国主持、核心参与 、省市 教学课题十多项，撰写五十多篇学术论文在 、省级刊物发表，其中《刍议小学科学课外延伸流于形式成因及其对策》、《刍议提高小学科学实验教学效率的策略及方法——以江苏省实验课题为例》、《把握提问艺术 成就“精彩”课堂》3篇论文发表于 级期刊。
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