亲爱的小伙伴们，对于六年级上册第一单元作文10篇和部编版六年级语文上册第一单元习作变形，很多人可能不是很了解。因此，今天我将和大家分享一些关于六年级上册第一单元作文10篇和部编版六年级语文上册第一单元习作变形的知识，希望能够帮助大家更好地理解这个话题。
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六年级上册第一单元作文10篇
【 #六年级# 导语】六年级上册第一单元的习作内容是发挥想象，写一篇“变形记”。通过学习本单元的课文，尤其是《花之歌》，我们感受到了四季更迭的自然变化中有着无穷无尽的乐趣。通过丰富和奇妙的想象，花朵成为自然的使者和奉献者。这次习作便要求学生想象自己变成另一种东西，写一写这种变形的经历。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。1.六年级上册第一单元作文
我是一个石头，一个十分普通、平凡的石头，一个在千千万万石头中的小石头。我来到这个世界上都不知有多久了，但岁月的磨炼已把我从拳头大小变成了豆子大小。我之前虽然一直身处于庞大的石堆家庭里，在好友的关照下欢快的生活着，但我一直有个梦想：像翡翠和钻石那样，能成为明星。它们原本和我们在一起，后来被人们挖走了，后来听天上的鸟儿说它们被挖走后名扬万里，很多人都要去买它们，它们的名声一直传到了我们这里。从此，我就很想像钻石和翡翠那样名扬万里，被所有人知晓。
就是在这天，我的命运迎来了转折，一群人来到了这里，把很多同胞带走了，也包括我。此时我对未来充满幻想：他们不会是来让我名扬万里的吧！想到这，我十分高兴。过了一会儿，车停了，车慢慢地打开了，我十分激动，因为我很快就能出名了。几个人进来了，他们把我们铲进了一个机器里，机器发出的声音震耳欲聋，我很想从里面逃出来，但还是被卷进了机器里。接着我和一些和我同样大小的石头被装进了袋子里，但我还想着自己能出名。直到这件事，使我崩溃了。
在袋子里呆了不知多久，袋子突然被打开了，我一下子就兴奋起来，但我看到的却又是机器那黑洞洞的口，我进入那个机器后被不停地翻滚，这使我想吐，接着我被铺在了硬硬的土地上，我一下子崩溃了，为什么要把我铺地上！我要和钻石它们那样出名！但是我没有脚，不能走路，也只能在那里任风吹雨打，还要被无数只脚踩踏，直到那一句话，照亮了我的心。
那天，我听到一群人中有一个人说道：“这条路的作用真大呀！若不是它，怎么能连接起一个无人知晓的地方与外界的通道呢？”顿时我的心亮起来，对呀，无论是干什么事，什么工作，只要是能做出贡献都是值得的。
2.六年级上册第一单元作文
天底下，一盏路灯孤零零的站在那儿，那是一盏热爱快乐的灯。那盏路灯，就是我。在人类眼中我只是一盏灯，我厌恶这群不能给我自由的家伙，或许我本来就没有自由。
黑夜降临，我就开始了工作，望着寂静的小巷，我无聊透了，悲愤到了极点，可对主宰命运的人类，我是又恨又怕，于是，停电成了我的计划。
在第二天夜里，我强制关闭了自己的电闸，以后天天如此。人类发现后，自然也没有用，因为我自己控制着电闸。但是，这一举动虽然让我战胜了人类，但在其他路灯的心里，我成了一个破罐破摔，懒懒散散的路灯，原来的好朋友与我疏远了，周围的植物不理我了，就连长辈们也用一种厌恶的目光盯着我。我心里难过极了，但表面还是一种无所谓的表情，我在默默的寻求友情，寻求快乐，真正的快乐。
终于，我与一个很旧的老路灯结为朋友，我对它倾诉了自己的处境和心情，以及我想要的快乐，他听后，哈哈大笑道：“快乐随处都有啊，不过看你用什么方法了。”我半信半疑，决定试一次。
第二天，夜幕降临时，我缓缓地搬起了电闸，静静的等待着奇迹的发生。忽然，一对老夫妇挂着拐杖，笑盈盈地走过来，走到我身边时，看着我灯罩发出的光，他们感慨道：“有光，真好!”然后慢慢地走了，我的心头突然有了温馨的感觉。我的眼眶湿润了，用感激的目光送别他们……
我终于明白，真正的快乐，就是给予他人光明，给予的同时，总能收获快乐。
3.六年级上册第一单元作文
“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”这首歌唱的就是我。我是一只活泼的小老鼠，整天在各个地方奔跑。秋天到了，作为一只合格的老鼠，我必须要开始囤积食物了。正所谓，早起的鼠儿有米吃，所以我一早起来就搜集食物了。看了看四周，同伴们一个都没有起床，我觉得自己还真是一个勤快的小老鼠。
我飞快的跑出洞口，心想：”我一定要在那些人类醒来之前，找到食物。不然他们就会把猫叫醒，今天我肯定就拿不到食物了”。“砰”的一声，因为跑得太急我撞到石头上，两眼冒金星，脑袋仿佛火星撞地球般——痛。恍惚了一会儿，我才慢慢的缓过来。咦？这块石头好像是我昨天为了挡住猫放这的。到头来却挡住了自己啊！我坐下想了想，此时我如果想出去寻粮，还得把昨天搬的石头推开，白费功夫了，原本是为了防猫的，反而防了自己，真是自己挖的坑自己跳啊，我费了九牛二虎之力终于把石头推开了，但推开我就后悔了，没想到那猫为了堵我直接睡在洞口。
我害怕极了，生怕把猫给吵醒，还好石头落地的声音很小，我蹑手蹑脚的走着。走远了之后回头看看猫看着那猫，不不禁想到，这猫真不嫌累啊！为了我，居然付出那么多。
寻米计划的第一步已经成功，现在开始第二步。我环顾四周，周围各种陷阱穷出不尽，例如老鼠夹，老鼠板，老鼠笼……每个陷阱都有各种可口的食物，正所谓最迷人的也最危险，这些食物的后面也是致命的陷阱。还好我是有自控力的老鼠。客厅里也没什么好吃的。好吃的往往都在厨房冰箱，但冰箱门打不开，不过厨房食物还是比较好吃的，我用我那灵巧的步伐躲过了所有的陷阱，平安的到达了厨房，但厨房食物的数量令我感到失望，食材虽然不错，但量太少了。算了，蚂蚁也是肉，凑合吧。这时我的同伴把猫吵醒了。嗖的一下，我当机立断躲了起来。
这次历险真是让我惊魂未定，心有余悸啊！人类，你们给我们这些小可爱一条活路吧！
4.六年级上册第一单元作文
我原以为上天只给了我丑陋的相貌，万万没想到，上天还给了我忐忑的的命运。在一望无垠的深海里，有两只小鱼儿自由自在地游着，这就是我和小L。没有人愿意和我玩，因为我全身只有一种颜色，没有好看的花纹，只有横竖不一的线条。可小L却不同，她是一个绝世美女，身上有个大大的“L”每个人都想和她玩，只有她不嫌弃我。
“轰隆隆——”我和小L被吓了一大跳，疑惑地游向浅水区。“不好，危险！小L快跑！”我和小L使出吃奶的力气，迅速往回跑，可是，怎么可能跑得过人类的机器呢？一个男人把我们抓进了桶里，露出满意的笑容：“嘿，这下发财了呀！”小L全身发抖：“我…我们这是要去哪？”我俩脸色发白，躲到了桶角。
“哗——”随着一股激流，我和小黑在碰碰撞撞中进了一个新的“家”。四周金光闪闪，可是我和小L没心情参观，只能紧紧依靠。“完了，完了……”我在心中反复默念。
“嗒嗒嗒……”一阵欢快的脚步声，令我们提高了警惕。“这条！”一个小女孩指着我。“小L，救我，怎么办？”我被吓得瑟瑟发抖，小L也不安分起来。“躲！”是呀，这是的办法，我立马采纳了小L的建议。我躲，女孩指，我继续躲，女孩继续指，就这样，来不及和小L道别，我还是被装了起来。
又一次黑暗，又一次光明。这次，我来到了更大的房子——这里的水草比海里的更新奇，这里的水比海里的更干净，还有专属于我的大房子和珍珠贝壳。这个小女孩非常细心，每天早起喂我东西吃，陪我聊天，逗我玩耍。
5.六年级上册第一单元作文
今天，我正在苹果树下惬意地看书，突然一个苹果砸在我的脑门上，把我砸晕了过去，等我醒来时，世界已经变了模样……我变成了一片枯黄的树叶，一阵风拂过，把我吹落。我无法在空中控制我的身体，只能随风飘荡。风，把我吹到了一条小河里，我静静地飘在河面，享受着河水的洗礼。这时候，我被一群鱼盯上了。我拼命地向河岸游去，一条鱼飞快地向我扑来，我猛地一闪，躲过了他的攻击。那条鱼好像生气了，和其他鱼一起把我围了起来。一条鱼从我身下猛地跃出水面，把我顶出三尺高，其他鱼也纷纷跃起，露出锋利的牙齿，好似要把我撕碎……突然，猛地吹来一阵风，把我从危险中救了出来。
随着风，我落到了一片树林中，有个小男孩儿正在收集树叶做书签。他发现了我，把我捡起来，夹在他的笔记本中。我心想，难道我就这样在书本中慢慢等待干枯吗？不，我不能！我拼尽全力，从他的笔记本中一点一点挪了出来。一只小鸟把我衔起，放在一棵树的旁边。在大树脚下，在湿润的泥土中，我开始一点一点的腐烂，腐烂在大树的根上，而大树则越长越壮，最后我消失在泥土中……
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我终于找到了属于我——一片落叶的归宿，虽默默无闻，却无私奉献着自己微弱的力量。
6.六年级上册第一单元作文#
无意中，我变成了一棵树。我望着全身，感到惊讶，一身棕色的衣服，一头绿色的头发，感觉很丑，因为只有这一件衣服。哇！太阳出来了，照射在我的“头发”上。逐渐逐渐的，我好热，已经喘不过气来了，虽然我被太阳光晒得满头大汗，但是在我面前避暑的人却在开心的玩要，我很欣尉。转眼间到中午，太阳似乎晒得更热了，我已经满脸通红，真想像人类那样，既有房子避暑，又可以无拘无束地奔跑着，玩耍着，而我呢，不仅要忍受夏热酷暑，寒冬腊月，还只能站在一个地方永远地站着，哪都不能去。唉，恐怕这就我一生注定的命运吧。
过了很久才到了夜晚，我终于凉决一会儿，但晚上的时候并不好过，我一个人孤零零的，好无聊，周围鸦雀无声，让我感到一丝害怕。可庆幸的是，会有一些环卫工人在打扫卫生陪着我，但谁注意到我呢？
终于敖过了晚上，天空下着毛毛细雨，四处人很少，没有往日那么热闹，没有小孩在那嬉戏打闹，没有小狗在草地上奔跑，一切还是那么平静。过了一会儿，突然刮起了狂风暴雨，把我的腰吹得向一旁弯去，我拼命挣扎，佼幸存活了下来。我看着周围，一片狼籍，寸草不生。我的头发脱 光了，现在我一片凋零，没了利用价值，不能为大自然贡献氧气，像一个空壳站在那儿，我已无力回天，只能期待新生。
我们都在无私地贡献氧力，而人类却将我们视为一种装饰。
7.六年级上册第一单元作文#
前几天我生日，妈妈给我买了一个蛋糕来庆祝。妈妈看了看我，笑着说：“许个愿望吧！”我不屑地扭过头，忍不住翻了个白眼，又不会成真，哼！不过迫于无奈，还是程式化的照做了，当听到我说想变成一只小蚂蚁的时候，大家都哈哈大笑了起来。第二天，我悠悠地从梦中醒来。咦？床变大了好多呢！我想揉揉眼睛，当看到伸过来的“手”时，我一下子愣住了，发现自己居然真的成了只蚂蚁！我张达的嘴巴久久不能合上，不过天命难违，我这样安慰着自己，试图接受这不大现实的身躯。
懵圈过后，我有点口渴了，只好向床脚爬去。“冲啊——”可这蚂蚁的小身板的确是不够快，“奋斗”了十多分钟才到床脚。我看看，“这也太高了吧！”我的几条腿都不由自主地颤抖了起来。唉，对了！我记得别的蚂蚁爬墙毫不费力呀！我搓了搓触角和手，伸了伸腿，好像找到窍门了，我顺着床脚爬了下去，终于爬到了床底下。我仿佛看到了胜利的曙光，穿过门缝后，总算看到了桌上的水杯。我奋力向目标爬去，经过重重波折，我沿着杯壁喝到了水，真是不容易啊！
喝饱水后，我躺在桌子上惬意地晒着太阳，虽然穿过窗帘与玻璃的阳光很微弱，但却刚好适宜我这只小昆虫。不过一直这样躺着也是太无聊了，我决定去沙发上看看电视。正当我在奔波的途中，突然从杂物间里跑出了一只蟑螂！我吓得扭头就跑，蟑螂也在后面穷追不舍。我大叫到：“蟑哥！蟑大哥呀！你就在杂物间里安分守己的待着，好好休息不好吗？出来干啥呀？”蟑螂竟然还回话了“可是你看起来好好吃呀！还有，站住！别跑了！”我边跑边喘着说：“你不追，我就不跑，略略略！”“你不跑，我就不追！”蟑螂也大声说道。终于，我看见了一个板凳，赶紧冲了上去，可蟑螂却撞得两眼冒金星，晕倒了。
我哈哈大笑了起来。突然，一个巨大的身影坐在了板凳上，“啊！”我吓得哇哇大叫，完了，我真的要命丧于此吗？我闭着眼睛为自己默哀，突然一道刺眼的光线射过来，我睁开了眼睛，咦？我又变回来了？哦！原来只是一场梦啊！
真是一个不可思议的梦，好像亲身经历一般，看来这种小昆虫的存活率真的太低了，人类的一个小举动对于它们来说可能都是灭顶之灾，我以后可不能伤害它们了！
8.六年级上册第一单元作文#
晚上，我洗完澡，关上门，把灯关好，躺上 床，没多久就睡着了，迷迷糊糊中，我好像听到一个老爷爷对我说：“年轻人，这么早睡呀，我看你精力旺盛，把你变成一只猫玩玩！”第二天早上，一看，我竟然真的变成了一只猫，而我也没有怎么惊讶，感觉自己早已做好了心理准备一样。我把木椅推到门边，靠着墙喘了一口气，爬上木椅想打开门，可我忘记门是从里面打开的，只能开出一条缝，我不禁抱怨起自己：晚上干嘛把门关着？这下好了，出不去了。看着那个缝，我突然想起书上写着：猫的身体很柔软，应该可以挤出去，我把头先塞进缝里，咦，塞过去了！我一喜，又把身体用力挤过去，爬上客厅的餐桌。
这时，我妈妈起床了，她揉着眼睛从房间出来，看到我在桌子上，惊讶地瞪大了眼睛，在原地愣了一会儿，抓起一旁的扫把，想把我赶走。我一看，立马从旁边打开的窗户逃走了。
我怕进去她又会赶我，只好在窗户外跟她解释：“我是你女儿啊！”可我现在是一只猫，只能发出“喵喵”的声音。妈妈听不懂，像是怕我又进门，走过来把窗户关了。我见最后一丝希望也没了，只能想着：如果能变回来，那再去和她解释吧，可我要住在哪呢？走着走着，来到了菜场，走了进去。我走到一个专门卖烤鸡的地方，我饿极了，想让店长给我一块肉，而店长看到我眼睛一亮，把我抱进了店里，就在我以为她可能会给我一点吃食的时候，却听到她对她的女儿说：“想吃猫 肉吗？”
我一惊，准备逃跑时她女儿过来了，把我抱出店，来到马路边，并给了我一个大鸡腿，对我说：“小猫咪，我妈妈答应我不会吃你，大鸡腿你吃完了就走远点儿吧，这里的人会吃你的！”
9.六年级上册第一单元作文#
如果我变成伞会怎样？人类会如何对待我？一天，我的身体发生了奇妙的变化，我变成了一把伞！我静静地躺在超市中，那里非常美，我有着蓝色的衣服，衣服中掺杂着一朵朵花。
突然一位扎着丸子头，有着圆嘟嘟的嘴与胖胖的小脸蛋的小妹妹过来了，她一边走着，一边左看看右瞧瞧。
她看看这儿，瞧瞧那儿，用那小眼睛扫视着货架上所有的伞。“售货员，有没有偏蓝色调的伞？”“我帮你找找看吧。”“好的，谢谢！”这位售货员拿起我，小姑娘笑了笑，满心欢喜地买下了我。
从此，无论去哪儿，她都会带着我。一次，天空黑乎乎的，天色黑蒙蒙的，雨倾盆似的掉落在地上，黄豆般调皮的小雨点“滴答”撒得满地都是。
小主人踏着慌忙的脚步走向校门口，她拿出了我，一打开，走向雨中。今天不知为何，我的身体非常累，雨水用力打在我身上，像一把把刀子划在我的身上，使我疲惫不堪。
啊！我快承受不住了，我累到想赶紧告诉主人，可是主人却丝毫不知道。我的身体突然出现了一个洞，雨水“滴答”流到主人的肩上。我非常自责，可现在已经于事无补了呀。
主人“哎！”叹了一口气。回到家，主人将我丢弃在 桶里，我乞求着她，但她不知道。
现在，我已经不是那把美丽的伞，我只是一个被丢弃的 。
原来，生活中任何没有利用价值的 ，都会被遗忘，厌弃。人类啊！请不要随意丢弃那些帮助过你的东西或是人，因为他们会伤心的。
10.六年级上册第一单元作文#
有一天，我在梦中变成了一粒松子，被风吹落到岩石里。这是一个非常可怕的世界！粗糙的岩石，一星半点的泥土，可怕的安静，还时不时吹来呼呼的风……
我痛苦地闭上了双眼，但我又怎么甘心把自己埋葬在这黑暗中。
春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，细雨将我滋润，我赶紧把即将消散的意识集中起来，不让自己永远地睡去。
我艰难地舒展开有些僵硬的身体，伸出几根触须去抓住岩缝中那一点点无比珍贵的泥土。
野草们却不屑一顾地说：“我劝你还是放弃吧！我们在这里生活了许多年，还从没有见过哪一颗种子可以在这里健康地长大。”
毛毛虫也对我露出鄙夷的眼神：“你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎么可能耐得住干旱和风寒呢？”
我挺直腰杆，高声说：“我一定要长得高高大大的，因为我不是杂草，也不是虫子，我是一棵松树。”
我贪婪地吸收着阳光和雨露的精华，在岩缝中顽强地扎下了根，大风呼呼地吹着，企图吹折我，雷电轰隆隆地企图摧毁我，大雪无情地压弯了我的腰，干旱挑战着我体能的极限。
很多年以后，我长大了，弯弯的树枝上全是刺眼的疤痕。我坚强地挺立在断崖上，翠绿的树枝给悬崖添加了无限生机。
到这里来游玩的人都惊奇地说：“看！那儿有棵松树！”
部编版六年级语文上册第一单元习作变形记教案
活动分析
本次习作的内容是发挥想象，写一篇“变形记”。通过学习本单元的课文，尤其是《花之歌》，我们感受到了四季更迭的自然变化中有着无穷无尽的乐趣。通过丰富和奇妙的想象，花朵成为自然的使者和奉献者。这次习作便要求学生想象自己变成另一种东西，写一写这种变形的经历。孩子们的想象世界本就是丰富多彩的，这次习作的话题对学生来说也许并不困难，难的是把自己的想象组织成文，把重点内容写详细，写出所变形对象的个性特点来。也就是说，要引导学生既能天马行空地想象，也能有序、有趣地成文。
教学目标
1.发挥想象，激发写作兴趣。
2.结合课本上的示例文字及题目引导，打开思路，确定写作对象。
3.写作时，要把重点部分写得详细一点，学生间交换习作，互评互改。
重点难点
1.引导学生把变形的经历写得详略得当，要写得形象生动、写出特点。
2.学会运用多种写作手法把变形的过程写得生动有趣，如心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写等。
教学准备
教师：多媒体课件或纸质阅读材料。
学生：读一读关于变形的文章，收获一些写作灵感。
课时安排
2课时
一、导入新课，揭示课题。
1.教师朗读卡夫卡的《变形记》片段，引出习作的主题。
过渡：同学们应该看到我们这次习作的主题了——变形记。其实，《变形记》是一篇非常有名的小说的名字，作者是奥地利小说家卡夫卡。接下来，老师就给你们读读小说开篇的一段文字，它讲述的就是一次不可思议的变形经历。
一天早晨，格里高尔•萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。“我出了什么事啦？”他想。这可不是梦。他的房间，虽是嫌小了些，的确是普普通通人住的房间，仍然安静地躺在四堵熟悉的墙壁当中。在摊放着打开的衣料样品——萨姆沙是个旅行推销员——的桌子上面，还是挂着那幅画，这是他最近从一本画报上剪下来装在漂亮的金色镜框里的。画的是一位戴皮帽子围皮围巾的贵妇人，她挺直身子坐着，把一只套没了整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人。
小说中的格里高尔变成了一只大甲虫，他的世界彻底改变了，他经历了哪些事？同学们如果感兴趣，可以课下找来这篇小说看一看。今天，我们也来当当小说家，写一写我们自己的变形记吧！
2.引导学生结合自己的认知，谈谈对“变形”二字的理解。
二、初读课文，交流方法。
1.学生自主阅读课本上的引导、提示文字，分组讨论。
思考：
（1）什么是变形？该怎样选择变形对象呢？
（2）写变形，要突出什么？
2.学生汇报交流，教师点拨。
明确：（1）变形就是自己变成另一种完全不同的东西，既可以变大，也可以变小。这里对变形的对象没有限制，但是在进行写作时，还是要选择一种自己熟悉的事物来写，否则就无法将变形后的内容、细节写得生动。另外，还要突出“趣”，要选择自己觉得能写得轻松有趣的对象来写。
（2）课本上提到“变形后，你生活的世界将随之发生改变”，所以写变形，就要突出这一点。变成什么，就要站在某物的角度去写，要写得“像”，突出特点，而不要还站在人的角度去写，这是要特别注意的一点。
3.创设情境，引导“变形”。
过渡：大家想好了吗？如果你也有一次可以变身的机会，你最想变成什么？
预设：引导学生说出他们想变身的东西，如雨滴、大树、虫子、云朵等。可将大家的想法做一个统计表，一是让学生了解同学们都想变些什么，可能会有一些有趣的发现。二是引导学生不要都写一些常见的内容，避免千篇一律，要有独特的想象。
（出示课件）示例：
4.再读课本上所给的题目，借鉴学习。
过渡：同学们，大家看看课本上给出的四个题目，发现了什么？这四个题目都特别生动，单看题目，我们就能想象出一幅幅画面，比如这个题目：“夜晚，一棵大树下的故事”。我的脑海中仿佛出现了一棵大树，一轮月亮，树上有鸟儿在栖息，树下有小花小草，它们之间会发生什么故事呢？这个题目极易引发我们的联想。所以在拟题时，一要明确变形对象，二要生动有趣、能激发人的想象。相信大家现在大致确定了写作的对象，那么就试着给你要写的内容拟个让人耳目一新的题目吧！
三、发挥想象，完成初稿。
1.学生发挥想象，可先写出一至两个小片段，确定重点内容。
过渡：同学们应该都已经摩拳擦掌、跃跃欲试了吧？但现在老师要求你们只写最有意思、最有趣的一个情节，写的时候要留意自己的书写和速度。时间10分钟，开始吧！
2.学生朗读所写片段，其他学生听一听、评一评。
过渡：同学们写完了吗？现在我想请几位同学来读一读他们的作品，其他同学认真听，听完后我们再来评一评，看他们是否写得形象，是否写出了变形对象的特点。
预设：先让学生写出一个小片段，在课堂上比较可行。而且通过读、评学生所写的小片段，能发现问题，比如有的同学可能根本没有写出变形对象的特点，或者太过平淡，读来没有意思。此时可以及时指出，在接下来的写作中改正。
3.根据交流内容，完成初稿写作。
四、点评修改，修改誊写。
1.学生完成完整的习作，投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。
评议重点：（1）是否发挥了丰富的想象；（2）是否突出了重点；（3）是否写出了变形对象的特点；（4）有哪些优点可以借鉴。
2.学生自己尝试修改习作。
修改重点：（1）改正错别字、错用标点；（2）改正读不通顺的语句；（3）看看哪些地方需要补充具体，哪些地方可以删去。
3.小组内交流自己的习作，互助修改评分。
4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。
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